優(yōu)選答案想說一點(diǎn)就是，語言學(xué)和其它成熟學(xué)科差異很大，一進(jìn)門就要求你會寫論文，所以在中國境外語言學(xué)的入門是在碩士階段，而真正扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究是從博士開始。之所以這樣因?yàn)檎Z言學(xué)并不是像物理學(xué)那樣的成熟學(xué)科，幾乎沒有像牛頓三定律那樣的公認(rèn)的、成熟的理論體系?，F(xiàn)在的語言學(xué)理論大部分都是假說（hypothesis）。理論框架隨著時間不斷地被修改、被揚(yáng)棄。舊的理論消失，新的理論出現(xiàn)。因此作為剛?cè)腴T的學(xué)生開始會很不適應(yīng)：怎么還沒學(xué)什么就讓開始寫論文？其根本與原因就在于站在你面前的老師和你的距離并不很遠(yuǎn)。只要你把一些基礎(chǔ)課修完，你基本上就和老師站在同一起跑線上：她/他寫論文、你也寫論文。說得直白一些，你進(jìn)入語言學(xué)不是來學(xué)什么來了，而是來研究什么來了。因?yàn)榻裉炷阍谡n堂上學(xué)的那些假說、理論框架明天可能就會被揚(yáng)棄。而新出現(xiàn)的理論你的老師和你一樣陌生。但我覺得這正是語言學(xué)的魅力所在。你在語言學(xué)出研究成果的可能性比在物理學(xué)的可能性要大得多。你獲得和你的老師平等的機(jī)會要比其他學(xué)科大得多。
至于學(xué)習(xí)方法，用中國的傳統(tǒng)的死記硬背的方式肯定行不通。因?yàn)椴幌裎锢韺W(xué)你背下來的那些東西明天可能就會被證偽。我們現(xiàn)在在課堂上所學(xué)的大部分理論框架，最大的價值不在于它解決了什么問題，而在于它提出的問題是什么。例如control theory，提出的是非時態(tài)句主語的先行詞的問題。例如：
（1）John promised Bill[i] [PRO[i] to leave]
（2）John[i] persuaded Bill [PRO[i] to leave]
為什么（1）PRP的先行詞是主句的賓語而（2）PRP的先行詞是主句的主語。
所以語言學(xué)的學(xué)習(xí)特別是生成語法的學(xué)習(xí)首先要搞清當(dāng)前所學(xué)模塊（如X-Bar,argument strucuture, control theory)所對應(yīng)的語言現(xiàn)象，要解決什么樣的語言問題。然后用這種理論作為假說，試圖分析更多的語言材料。如果這個理論無法解釋這些語言現(xiàn)象，就要回過頭檢查這個假說理論的“適任性”(adequacy)。這也是你的論文能出彩的地方。
第二，不要貪多求全。對所學(xué)理論框架的某個部分作深入研究即可。例如對名詞短語感興趣，可以將注意力放在X-Bar理論上。書中或課堂上所用的語言材料多以英語為主。你如果沒有其它語言知識，則只能使用自己的母語來驗(yàn)證。
第三，通過理論框架的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己對語言現(xiàn)象的觀察、分析能力。例如下列例句：
（1）a. 把這條路走了個遍。