簡述教師應(yīng)該具備哪些教育專業(yè)素質(zhì)

最佳答案作為專業(yè)教育者，教師的專業(yè)標準包括以下幾個方面：一、專業(yè)精神；二專業(yè)知識、三專業(yè)能力、四、實踐智慧一、專業(yè)精神在教師的專業(yè)成長過程中，專業(yè)精神占很重要的地位，專業(yè)精神主要包括以下幾個方面：1、關(guān)心兒童，熱愛兒童。這是老師專業(yè)精神中最核心的方面2、平等的對待和尊重兒童。平等對待與尊重幼兒，既是兒童的權(quán)利和成長需要，本身也是一種重要的榜樣和教育，要容忍和尊重兒童的差異、促進每個兒童富有個性地，充分地發(fā)展3、責任意識。幼兒教師要有高度的教育責任感和社會責任感，努力支持和幫主兒童的學習和成長，為每一個兒童的長遠發(fā)展在早起奠定良好的基礎(chǔ)二、專業(yè)知識教師應(yīng)該具備科學的、全面的專業(yè)知識，1、系統(tǒng)的學科專業(yè)知識，是指與教師教學相對應(yīng)的專業(yè)理論知識包括：在正確地認識兒童與兒童發(fā)展，掌握兒童的學習和發(fā)展規(guī)律。與兒童交往的過程中研究兒童，2、廣播的普通文化知識。3、豐富的課堂情景知識。4.科學的教育理論知識、教育學科知識包括教育學、心理學、教學法及教育科學研究等方面的知識。這是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。是解決教師學生觀、教育觀的專業(yè)知識。它可以確保教師有效地履行自己的專業(yè)職責，除了以上的教育理論知識。還需要豐富的教育藝術(shù)，教育智慧以及熟練地師幼互動側(cè)羅和技能技巧。三、專業(yè)能力專業(yè)能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及養(yǎng)護能力。組織活動能力、社會交往能力、語言表達能力和自我提高能力、還包括計劃能力、組織和管理能力，觀察和分析能力、指導(dǎo)和總結(jié)評價的能力，總結(jié)概括為：1、有效地選擇、組織教育內(nèi)容的能力2、創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力，3、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力四、實踐智慧實踐智慧主要表現(xiàn)在對知識傳授的超越、教學機智及對自我完善的不懈追求等方面，有強烈的問題意識和敏銳發(fā)現(xiàn)問題的能力也是教師實踐智慧形成的一個主要的標志。除此之外，教師的實踐智慧還表現(xiàn)在對教育過程進行設(shè)計，組織實施和評價等方面