優(yōu)選答案是分文理科的。
【歷史】
要追尋它的來歷，就要循著歐洲大陸大學(xué)教育發(fā)展的軌跡，回溯到中世紀(jì)的西歐。西歐大學(xué)教育的發(fā)展，是中世紀(jì)生活影響的結(jié)果。在中世紀(jì)初期，羅馬帝國(guó)滅亡了，希臘和羅馬燦燃的古典文化被摧殘，迅速走向衰弱，一度繁華的城市從人們的視野中消失了，各種教育機(jī)構(gòu)蕩然無存，羅馬基督教會(huì)成了古代文化主要的承繼者和傳播者。到了十二世紀(jì)，由于基督教的發(fā)展，需要大量的神職人員幫助主教管理他們的教區(qū)。于是陸續(xù)出現(xiàn)了修道院，大主教區(qū)學(xué)校和教區(qū)學(xué)校。大主教區(qū)學(xué)校設(shè)在大主教區(qū)內(nèi)，教區(qū)學(xué)校設(shè)在神職人員所在的村落。教會(huì)利用這些場(chǎng)所，對(duì)教士和僧侶進(jìn)行讀、寫、算和教義基本知識(shí)的教育，他們采用古典文化的一些成果，逐步形成了被稱為“七藝”（語法，修辭，邏輯，算術(shù)，幾何，音樂，天文）的學(xué)習(xí)課程。這些學(xué)校的教師在意大利被稱為博士（Doctor,來源于拉丁文doctoreum,意即教師）,而在巴黎則把教師稱為碩士（Master,來源于拉丁文magister,意即教師，師傅）。
那個(gè)時(shí)候，手工業(yè)興盛起來，并逐步與農(nóng)業(yè)分離，商業(yè)也隨之發(fā)展，重新形成了以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市，出現(xiàn)了各種手工業(yè)的同業(yè)公會(huì)和商業(yè)行會(huì)，這些行會(huì)有嚴(yán)密的組織和規(guī)章制度，擁有相當(dāng)大的自主管理權(quán)。隨著學(xué)校的發(fā)展，被稱之為碩士或博士的教師數(shù)量日益增加，各個(gè)地方的教師們仿效手工業(yè)和商業(yè)的同業(yè)公會(huì)，組織起了教師的同業(yè)公會(huì)，學(xué)生則組織成同鄉(xiāng)會(huì)，管理他們自己的事務(wù)。他們都把自己的行會(huì)叫做大學(xué)（University，來源于拉丁語Universitals，意為共同體），因而大學(xué)這個(gè)詞成了各教育中心的共同稱謂。也就是說，最初的大學(xué)機(jī)構(gòu)就是這些教師的行會(huì)和學(xué)生的行會(huì)組織。而同一行會(huì)里的相同專業(yè)的教師又組成特殊的專業(yè)行會(huì)，稱為系或教授會(huì)（faculty，來源于拉丁語facultas，意為才能，即教授某種學(xué)科的能力，）后來又把系這個(gè)名詞的含義擴(kuò)展為教授某部門知識(shí)的大學(xué)分部（學(xué)院）。 在意大利北部的玻洛尼亞地區(qū)，建起了中世紀(jì)最早的兩所大學(xué)――波洛尼亞大學(xué)和薩萊爾諾大學(xué)，隨后巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)等學(xué)校像雨后春筍般相繼產(chǎn)生。
這些早期大學(xué)的學(xué)生，要編成班級(jí)進(jìn)入教室聽課，但學(xué)校不會(huì)對(duì)他們進(jìn)行考試。只有那些決定今后要成為一名教師的學(xué)生，學(xué)校才會(huì)對(duì)他們進(jìn)行考試?？荚囘^程的第一步，是要對(duì)他們進(jìn)行一系列的不公開的和公開的預(yù)試?？荚嚭细竦膽?yīng)試者，要穿上僧侶的長(zhǎng)袍（gown），同學(xué)士們（Bachelor，來源于拉丁文baccahalar,意即學(xué)士）坐在一起。接著要舉行由順利通過了考試的應(yīng)試者提供葡萄酒的盛宴。這就是學(xué)生畢業(yè)典禮儀式的雛形。但是，要成為一個(gè)碩士或博士（當(dāng)時(shí)，博士和碩士并無區(qū)別，都是教師，師傅的意思），還要經(jīng)過二至三年的學(xué)習(xí)，通過了嚴(yán)格的最后的考試才行。
在中世紀(jì)的歐洲，城鎮(zhèn)里的男男女女都穿長(zhǎng)袍，寒冷的大廳和透風(fēng)的建筑使得人們不得不披上長(zhǎng)及地板并連著頭巾（hood, 兜帽，又叫坎肩）的長(zhǎng)袍。這些長(zhǎng)袍和頭巾制作的原料和顏色，由各人的財(cái)富和社會(huì)地位而決定。既然在早期大學(xué)中的學(xué)者都是傳教士，他們的穿著應(yīng)與其在修道院的地位相一致，身上穿土褐色長(zhǎng)袍，用頭巾保護(hù)他們的頭。于是，這種僧侶的黑色長(zhǎng)袍和頭巾演變成了今天大學(xué)流行的學(xué)士服，不但學(xué)校畢業(yè)典禮的儀式上要穿，其他一些重大慶典也要穿。
在美國(guó)，哈佛大學(xué)率先穿上學(xué)士服，接著各大學(xué)相繼使用，但式樣與歐洲仍在使用的學(xué)士服不同，各校也有差別。在1895年，各校的代表開會(huì)，建立了統(tǒng)一的服裝樣式，1903年，產(chǎn)生了美國(guó)大學(xué)學(xué)士服的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)體系，后來，又在1936年和1960年兩次進(jìn)行了修訂。因此，美國(guó)今日各大學(xué)流行的學(xué)士服規(guī)格一樣，只是在諸如顏色等一些細(xì)部略有差別而已。
【學(xué)士服的式樣和意義】
每套學(xué)士服由學(xué)士帽、流蘇、學(xué)士袍、垂布等四部分組成；
垂布按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類，采用不同的飾邊顏色區(qū)分；
學(xué)士服作為專用服裝。著裝應(yīng)符合下列規(guī)范：
★一、學(xué)士帽
學(xué)士帽為方型黑色。
戴學(xué)士帽時(shí)，帽子開口的部位置于腦后正中，帽頂與著裝人的視線平行。
★二、流蘇
流蘇系掛在帽頂?shù)拿苯Y(jié)上，沿帽檐自然下垂。未授予學(xué)位時(shí)，流蘇垂在著裝人所戴學(xué)士帽右前側(cè)中部；學(xué)位授予儀式上，授予學(xué)位后，由學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席（或校、院、所長(zhǎng)）把流蘇從著裝人的帽檐右前側(cè)移到左前側(cè)中部，并呈自然下垂?fàn)睢?
校（院、所）長(zhǎng)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席及委員（或 導(dǎo)師）及已獲學(xué)位者，其流蘇均垂在所戴學(xué)位帽的左前側(cè)中部。
★三、學(xué)士袍
穿著學(xué)士袍，應(yīng)自然合體。學(xué)士袍外不得加套其他服裝。確定為文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類，與此相應(yīng)的飾邊顏色為粉、灰、黃、綠、白、紅六種顏色。
★四、垂布
垂布佩戴在學(xué)士袍外，套頭披在肩背處，鋪平過肩， 扣絆扣在學(xué)士袍最上面紐扣上，三角兜自然垂在背后。 垂布按授予學(xué)位的文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類分別佩戴。
★五、附屬著裝
內(nèi)衣：應(yīng)著白或淺色襯衫。男士系領(lǐng)帶，女士可扎領(lǐng)結(jié)。
褲子：男士著深色褲子，女士著深色褲子或深、素色裙子。
鞋子：應(yīng)著深色皮鞋。