答案優(yōu)選學(xué)歷不等于能力
一、兩份名單
作家劉誠(chéng)龍?jiān)?jīng)做過(guò)一個(gè)很有趣的試驗(yàn)，他把兩份名單給10個(gè)人看，問(wèn)他們對(duì)這些人是否熟悉，為什么熟悉，結(jié)果很出人意料。
第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。結(jié)果，10個(gè)人對(duì)第一份名單一個(gè)都不知道的有7人。10個(gè)人對(duì)第二份名單中的大多數(shù)人都知道?？梢院芸隙ǖ卣f(shuō)，普通人群中熟悉第二份名單的比熟悉第一份名單的肯定要多得多。
可是，在當(dāng)時(shí)，第一份名單中的人物曾經(jīng)比第二份名單中的人物輝煌與顯赫的多？因?yàn)榈谝环菝麊卫锏娜?，全是清朝的科舉狀元，第二份里的呢，全是清朝的落第秀才。
第一份名單中的人物在當(dāng)時(shí)要輝煌與顯赫的多，而第二份名單中的人物，曾經(jīng)是那樣門庭冷落，默默無(wú)聞。
為什么？
第一份名單里的人，都是學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖、考試名列前茅的，所以才有獨(dú)占鰲頭之榮，接下來(lái)的披紅掛彩，游街示眾，夸耀四鄰，甚至被招為駙馬，成為宰相快婿等等，自然都在情理之中?？墒钦l(shuí)能想到，當(dāng)初風(fēng)頭出盡、光彩照人的一幫狀元郎，到后來(lái)都平平淡淡，湮沒無(wú)聞，被人遺忘了。
反倒是昔日那些慘不忍睹的落第秀才，竟然都成了大氣候，或成為影響巨大的著名思想家，或成為千古不朽的文學(xué)家，或成為叱咤風(fēng)云的農(nóng)民領(lǐng)袖，或成為翻云覆雨的一代梟雄，個(gè)個(gè)有聲有色，大放異彩，人人聲名遠(yuǎn)播，載入史冊(cè)。
兩相比較，反差巨大，令人不勝感慨，真是天地?zé)o常，造化弄人??！
當(dāng)然，這兩份名單的簡(jiǎn)單對(duì)比，絕不能說(shuō)明，當(dāng)初學(xué)習(xí)好的，考試成績(jī)優(yōu)秀的，將來(lái)到了社會(huì)上就一定難出成績(jī)，因?yàn)椋瑢?shí)際上，狀元里的出類拔萃人物也很多，后來(lái)大有名氣的也不少。也不能說(shuō)明，別看我學(xué)習(xí)不好，考試不行，一到社會(huì)上就會(huì)如魚得水，左右逢源，毫無(wú)疑問(wèn)，要達(dá)到同樣目標(biāo)，學(xué)習(xí)不好的肯定要比成績(jī)好的要付出更大代價(jià)。但至少能說(shuō)明一點(diǎn)，只要道路正確，方法得當(dāng)，鍥而不舍，不論是科舉失意的秀才，還是高考落第的學(xué)子，照樣能出人才，照樣是臥虎藏龍，照樣可以大展宏圖，青史留名。
一年一度的高考錄取又結(jié)束了，又是幾家歡喜幾家愁，那些狀元、探花、榜眼們自可以彈冠相慶，興高采烈，準(zhǔn)備行囊，到高校深造。而那些名落孫山的學(xué)子，也大可不必灰心喪氣，一蹶不振，看看剛才的兩份名單，琢磨琢磨其中的深刻意蘊(yùn)，也許會(huì)給你增添幾分勇氣和信心。
高考固是獨(dú)木橋，人生卻有千條路，只要努力拼搏，不懈奮斗，“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。誰(shuí)知道你將來(lái)會(huì)不會(huì)成為新一代的顧炎武、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡呢？
【立意思路點(diǎn)撥】
1、真正做出貢獻(xiàn)的人才，才會(huì)被歷史銘記。
2、贏在起點(diǎn)并不能保證贏到終點(diǎn)。
3、學(xué)歷不等于能力。
4.考場(chǎng)失意者未必不成才。
落第的秀才們的結(jié)局告訴人們，考場(chǎng)的失敗并不等于終生的失敗，“一考定終生”的理論不正確。人生在世不如意十之八九，難免遇到各種各樣的挫折，只要我們確立奮斗方向，下定決心，默默前行，永不放棄，最終會(huì)走向人生的輝煌。
5.豈能以一時(shí)成敗論英雄。
要選拔人才，評(píng)價(jià)一個(gè)人，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，不能以一時(shí)的成敗論英雄。一時(shí)的成與敗只能說(shuō)明目前，而不能說(shuō)明永久。英雄也會(huì)有失敗的一面，他有時(shí)也會(huì)英雄氣短，所以不要太在意成敗，沒有成功，一樣可以做英雄!
6.一味吹捧會(huì)扼殺人才。
那些狀元郎們不是沒有才能，而是被逐漸捧殺。突然降臨的幸運(yùn)，輝煌顯赫的地位，讓這些寒窗苦讀的學(xué)子漸漸失去了自我。在眾星拱月的捧殺中他們失去了奮斗的熱情，喪失了才子的靈氣，最終淹沒在歷史的長(zhǎng)河之中。
7.人生需要適時(shí)轉(zhuǎn)身。
“條條大路通羅馬”，何必去擠獨(dú)木橋。那些落第的秀才們從科舉考試的失敗教訓(xùn)中領(lǐng)悟出，自己的人生方向需做調(diào)整。他們?cè)谌松年P(guān)鍵時(shí)刻來(lái)了一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，去追求屬于自己的燦爛天空。秀才們舍棄了科舉考試，有人寫小說(shuō)，有人從軍，有人鉆研學(xué)問(wèn)，最終都在歷史的畫卷中留下重重的一筆。
8.耐得住寂寞方能成就大事。
成功與寂寞是相伴的，耐得住不為人知、無(wú)人喝彩的寂寞，才會(huì)擁有整個(gè)精彩人生。落第的秀才們臥薪嘗膽默默無(wú)聞，忍受住了難耐的寂寞，他們?cè)诖煺壑姓覍ど闹е?、精神的脊梁，人生的價(jià)值，終于成就一番驚天偉業(yè)。
清朝數(shù)百年間，每三年舉行一次“科舉運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其中會(huì)有一人脫穎而出，共出了一百名狀元，我從其中“隨機(jī)”抽出十人，大多數(shù)人對(duì)他們一無(wú)所知，即使從首開科舉之時(shí)算起，把狀元們列在我們面前，對(duì)他們能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)的又有幾個(gè)？不是說(shuō)所有的狀元都一事無(wú)成，有些憑借天賦，也干出了成績(jī)，比如文天詳，就不是只憑狀元名號(hào)垂諸丹青。但是，那么多的狀元乏善可陳也是事實(shí)。相反的，有許多曾經(jīng)落第而落寞的秀才，不甘沉淪，敢于創(chuàng)業(yè)，數(shù)百年以后，名聲卓著，千古流芳。
曾經(jīng)那么奪目璀璨的大多數(shù)已經(jīng)是湮然無(wú)聞，曾經(jīng)那么灰暗慘淡的卻有那么多人與日爭(zhēng)光，這其中原因何在？從狀元這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，是不是因?yàn)榭婆e本身不是真正的選才或者說(shuō)科舉考不出真正的素質(zhì)？是不是地位越高優(yōu)越感就越強(qiáng)，因而不思進(jìn)取，或者說(shuō)“學(xué)而優(yōu)則仕”，官場(chǎng)扼殺人才？從落第者來(lái)說(shuō)，是天將降大任于欺人也，特意“苦其心志”？是勤能補(bǔ)拙，成就不會(huì)與起點(diǎn)完全成比例？是無(wú)知者無(wú)畏，生活在“體制”外的人更有“創(chuàng)造力”？
也許，對(duì)其中因由進(jìn)行探討，是一個(gè)非常有意思也非常有研究難度的課題，可以寫出一部皇皇大作來(lái)，而我們沒有必要對(duì)此耗盡心智，我們應(yīng)該明白的是：贏在起點(diǎn)并不能保證贏到終點(diǎn)，一時(shí)的光輝并不能保證終生的輝煌，這就是說(shuō)，起點(diǎn)高的人應(yīng)該警醒：小時(shí)了了，大未必佳，由此要懂得不要?dú)獍?；起點(diǎn)低的人應(yīng)該自信：小時(shí)不了了，大時(shí)未必不佳，由此要懂得不要?dú)怵H。
第一份名單里的人，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，考試名列前茅，接下來(lái)的披紅掛彩，巡街亮相，夸耀四鄰，甚至被招為駙馬，成為宰相快婿等等，自然都在情理之中?？烧l(shuí)能想到，當(dāng)初風(fēng)頭出盡、光彩照人的一幫狀元郎，到后來(lái)都平平淡淡，湮沒無(wú)聞。反倒是昔日那些落第秀才，竟然都成了大氣候，或成為影響巨大的著名思想家，或成為千古不朽的文學(xué)家，或成為叱咤風(fēng)云的農(nóng)民領(lǐng)袖，或成為翻云覆雨的一代梟雄。兩相比較，反差巨大，令人不勝感慨。
當(dāng)然，這兩份名單的簡(jiǎn)單對(duì)比，絕不能說(shuō)明當(dāng)初學(xué)習(xí)好的，考試成績(jī)優(yōu)秀的，將來(lái)到了社會(huì)上就一定難出成績(jī)；也不能說(shuō)明，別看我學(xué)習(xí)不好，考試不行，一到社會(huì)上就會(huì)如魚得水，左右逢源。毫無(wú)疑問(wèn)，要達(dá)到同樣目標(biāo)，學(xué)習(xí)不好的肯定要比成績(jī)好的要付出更大代價(jià)。但它至少能說(shuō)明一點(diǎn)，只要道路正確，方法得當(dāng)，鍥而不舍，不論是科舉失意的秀才，還是高考落第的學(xué)子，照樣能出人才，照樣可以大展宏圖。
縱觀古今，非科班出身而能事業(yè)有成名垂千秋者，比比皆是。唐代孟浩然40歲時(shí)進(jìn)京應(yīng)考進(jìn)士，落第不中，但他后來(lái)卻成為寫作山水詩(shī)的第一人。聞名世界的數(shù)學(xué)家華羅庚，早年只是小店員出身，初中文化。發(fā)明家愛迪生因?yàn)椤氨俊保簧皇苓^(guò)3個(gè)月小學(xué)教育，他發(fā)明的白熾燈照亮了整個(gè)世界……此等事例，可謂不勝枚舉。
一位科學(xué)家曾在太陽(yáng)下用放大鏡觀察硬度為天下第一的金剛石，不料金剛石冒了一股輕煙后便消失得無(wú)影無(wú)蹤。經(jīng)研究，組成金剛石的元素是碳。石墨，其軟無(wú)比，組成它的元素竟然也是碳。二者何以有霄壤之別，皆因形成時(shí)所受壓力不同之故。
孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”坊間也有“自古圣賢多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”之說(shuō)。落第者如能從中有所憬悟，現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該棄萎靡而有建樹。
二、企業(yè)為什么不愿意招聘高考狀元
又到了一年一度的高考季，今天我想要談一談高考狀元。高考狀元是中國(guó)的特有現(xiàn)象，它是歷史的，也有現(xiàn)實(shí)的烙印，這從社會(huì)和媒體對(duì)高考狀元的熱捧可以窺視一二。但是，我想要告訴大家的是，高考狀元并不如大家想像中的優(yōu)秀，許多企業(yè)，根本不樂意招收所謂的高考狀元，這是狀元熱背后的冷冰冰的現(xiàn)實(shí)。于是有人會(huì)問(wèn)，企業(yè)為什么不愿意招聘高考狀元呢？
首先，文憑不等于水平，學(xué)歷不等于能力。學(xué)歷只能證明你接受過(guò)高等教育，能力怎么樣？要靠到社會(huì)上去打拼和實(shí)踐來(lái)證明。我們都知道，高考狀元的所取得成績(jī)體現(xiàn)的是其中學(xué)階段的學(xué)習(xí)能力與成就?？忌氤蔀楦呖紶钤仨氉龅介T門功課優(yōu)秀，只有各科學(xué)習(xí)都比較均衡和優(yōu)秀，才有可能取得優(yōu)秀成績(jī)，否則不可能成為高考狀元。但是由此導(dǎo)致的結(jié)果是，門門優(yōu)秀可能就無(wú)法深入探究其中的一門；同時(shí)，高考狀元進(jìn)入大學(xué)后，由于各科發(fā)展較為平衡，因而很難做出選擇去精通一門，雖然他們都能順利地畢業(yè)，且?guī)缀醵加袡C(jī)會(huì)留?；虺鰢?guó)深造，這也從側(cè)面證明他們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)較強(qiáng)。也正因?yàn)槿绱耍麄儙缀醵加心芰Τ蔀槠胀ǖ慕淌?、科學(xué)家、商人、醫(yī)生、律師、工程師等，但他們卻很難成為一流的創(chuàng)業(yè)者和科學(xué)家。
其次，高考狀元成名過(guò)早，他們?cè)谑軕T了社會(huì)和家庭的熱捧之后，過(guò)早地飄飄然了，誤以為高考狀元是人生成就的終點(diǎn)而不是起點(diǎn)，自己什么都可以做好（其實(shí)什么也難以做好），所以失去了當(dāng)初的銳氣。這就像大部分人成為院士、獲得諾貝爾獎(jiǎng)過(guò)后很難再有顯著成就是一個(gè)道理。有時(shí)候，功名是可以害人的，年紀(jì)輕輕的高考狀元們自然不可能例外。
最后，有人130多名高考狀元進(jìn)行過(guò)調(diào)查，狀元進(jìn)入大學(xué)之后仍保持極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，基本上都是大學(xué)校園中的佼佼者。本科畢業(yè)后選擇直接就業(yè)的高考狀元比較少，大部分的高考狀元本科畢業(yè)時(shí)選擇繼續(xù)在國(guó)內(nèi)繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位，另有一部分狀元?jiǎng)t選擇出國(guó)留學(xué)深造。即便是留在國(guó)內(nèi)的高考狀元，由于他們的理論功底明顯要強(qiáng)于實(shí)際動(dòng)手能力，所以他們更加適合從事教學(xué)等方面的工作，在創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力等方面，卻不如其他的高學(xué)歷者，企業(yè)是追求利潤(rùn)的，創(chuàng)新是擺在第一位的，所以很少有企業(yè)會(huì)樂意花大價(jià)錢招聘高考狀元，企業(yè)有可能會(huì)利用高考狀元的名份作為自己炒作的孱頭，但一個(gè)成熟企業(yè)絕不會(huì)這么做。
三、兩個(gè)輟學(xué)的巨人 魯先圣
這幾天，全世界因?yàn)橐粋€(gè)人的去世而震驚和思考。他是全球計(jì)算機(jī)行業(yè)的領(lǐng)軍人物、蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯。在痛惜一個(gè)天才英年早逝的同時(shí)，我們自然想起了另外一個(gè)幾乎與他有著相同人生經(jīng)歷的天才比爾•蓋茨。他們同樣在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域建立了自己讓全世界羨慕的帝國(guó)，但是，他們又同樣是大學(xué)沒有畢業(yè)就主動(dòng)輟學(xué)開始創(chuàng)業(yè)，又都竟然取得了不可思議的巨大成功。
喬布斯作為電腦天才，被認(rèn)為是有史以來(lái)最有影響力的創(chuàng)作者和企業(yè)家。他永久性地重新定義了個(gè)人計(jì)算的方式、外觀和感受，率先認(rèn)識(shí)到了圖形化用戶界面、鼠標(biāo)指針和點(diǎn)擊操作的潛在商業(yè)價(jià)值，而這些特性如今已經(jīng)主宰了幾乎所有的個(gè)人電腦。他四十年如一日的工作者，他為世界帶來(lái)了很多劃時(shí)代的產(chǎn)品并重新定義了業(yè)界的形態(tài)。
喬布斯1955年2月24日出生在美國(guó)舊金山，他一出生就被生母送人,因?yàn)樗哪赣H是一位年輕的未婚媽媽。他最早考入里德學(xué)院學(xué)習(xí)，但僅僅一個(gè)學(xué)期后便退學(xué)。這一年他僅僅21歲。他堅(jiān)信自己一定會(huì)取得成功，他與另外兩個(gè)朋友一起在自己家的車庫(kù)里，創(chuàng)建了后來(lái)全世界著名的蘋果電腦公司。
個(gè)人電腦從上世紀(jì)七八十年代普及開來(lái)，與喬布斯不可分割。因?yàn)榕c管理層的矛盾，喬布斯曾經(jīng)與蘋果分道揚(yáng)鑣。蘋果公司的發(fā)展也一度陷于低潮，不過(guò)隨著喬布斯1997年的回歸，蘋果陸續(xù)推出第二代等一系列產(chǎn)品，迅速成長(zhǎng)為美國(guó)最具價(jià)值的公司，喬布斯一手締造的數(shù)字產(chǎn)品不僅成為蘋果迷們的追捧對(duì)象，也引領(lǐng)了行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
喬布斯的成功為他贏得國(guó)家級(jí)技術(shù)勛章、2007年財(cái)富雜志年度最偉大商人、2009年財(cái)富雜志十年最佳CEO、時(shí)代周刊年度風(fēng)云人物等稱號(hào)。不幸的是，這位靈魂人物，2004年被確診胰腺癌，經(jīng)過(guò)多年抗?fàn)?，最終不敵病魔而去世。
比喬布斯晚出生8個(gè)月的比爾•蓋茨，出生于1955年10月28日。1973年，蓋茨進(jìn)入哈佛大學(xué)讀書，在那里他為第一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)開發(fā)了編程語(yǔ)言，從此愛上計(jì)算機(jī)。三年級(jí)時(shí)，蓋茨決定不再讀書，從哈佛退學(xué)，全身心投入計(jì)算機(jī)的研制與開發(fā)。他與童年伙伴一起于1975年組建微軟公司，自任董事長(zhǎng)、總裁兼首席執(zhí)行官。他們深信個(gè)人計(jì)算機(jī)將是每一部辦公桌面系統(tǒng)以及每一家庭的非常有價(jià)值的工具，并為這一信念所指引，開始為個(gè)人計(jì)算機(jī)開發(fā)軟件。
他被譽(yù)為電腦奇才、20世紀(jì)最偉大的計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)巨人。1989年他創(chuàng)建的公司開發(fā)了高質(zhì)量的創(chuàng)造性圖像，成為多媒體世界的一家強(qiáng)大企業(yè)。他36歲時(shí)成為世界上最年輕的億萬(wàn)富翁，到1994年已有83億美元資產(chǎn)，并蟬聯(lián)1994年和1995年世界首富，1995年已經(jīng)擁有財(cái)產(chǎn)129億美元。1999年10月18日出版的《時(shí)代》周刊評(píng)為在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域影響重大的50人之一。1998年和1999年連續(xù)兩年被英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》評(píng)為全球最受尊重的企業(yè)家。
喬布斯走了，比爾•蓋茨現(xiàn)在功成身退，在世界范圍內(nèi)全力做著慈善事業(yè)，造福整個(gè)人類世界。他們的成功，給了世界兩個(gè)最鮮明的范本。
相信這樣兩個(gè)人的傳奇經(jīng)歷，會(huì)讓所有那些看重學(xué)歷和名牌大學(xué)的頭銜，看重什么海外經(jīng)歷而不惜一切代價(jià)把孩子送到海外留學(xué)的父母陷入思考。按照一般的思維，他們兩個(gè)人中途輟學(xué)，中斷學(xué)業(yè)，還沒有掌握一定的專業(yè)知識(shí)，更沒有取得進(jìn)入社會(huì)的起碼的學(xué)歷資格，他們與同齡人相比，就輸在了起跑線上?？墒?，他們卻依靠自己的努力，超越了同齡人，實(shí)現(xiàn)了偉大的夢(mèng)想。
我們每一個(gè)人的天賦是不同的，每一個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)也不相同，學(xué)歷并不是成功的決定因素，關(guān)鍵的是如何發(fā)現(xiàn)發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和興趣，走出屬于自己的獨(dú)特之路。