初中畢業(yè)的大家一個(gè)小小的分水嶺，大家如果能夠讀好的學(xué)校自然是最好的，但也不排除一些學(xué)生是沒辦法考上好學(xué)校的。老師建議也不能因?yàn)檫@樣的情況就放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯很長，這一短暫的結(jié)束不代表任何的意義。
四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校聯(lián)系電話：可咨詢右側(cè)在線咨詢處！
成都財(cái)貿(mào)職高大師云集，名師薈萃。現(xiàn)有專任教師233人，其中中國烹飪大師、中國烹飪名師、注冊會計(jì)師、全國模范教師、省特級教師、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選、市特級校長、市學(xué)科帶頭人區(qū)教育專家、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀班主任、市教學(xué)名師等達(dá)130余人次，有市、區(qū)、校級“名師工作室”11個(gè)。教師共有420項(xiàng)教育教學(xué)改革成果在全國或省市各級會議上交流或獲獎(jiǎng)，43項(xiàng)教育教學(xué)改革成果在市級以上刊物發(fā)表，主編、主審、參編全國中等職業(yè)學(xué)校通用教材、電子教材40余本。
成都財(cái)貿(mào)職高堅(jiān)持現(xiàn)代化管理。堅(jiān)持積微成著，精細(xì)管理。突出教育觀念與制度創(chuàng)新，注重質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展。以學(xué)校章程及制度建設(shè)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)和改革內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校。堅(jiān)持專業(yè)集群發(fā)展下扁平化、垂直化的校區(qū)管理，堅(jiān)持質(zhì)量效益導(dǎo)向下的“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校資源利用最大化，教育教學(xué)最優(yōu)化”。加大校務(wù)公開的推進(jìn)力度，建立了公開、公平的校務(wù)運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化民主監(jiān)督和民主管理程。
成都財(cái)貿(mào)職高堅(jiān)持國際化發(fā)展。學(xué)校先后與香港華夏基金會、新加坡天都教育集團(tuán)、香港職業(yè)訓(xùn)練局、香港中小型企業(yè)聯(lián)合會、香港李錦記等達(dá)成合作協(xié)議，訂單培養(yǎng)人才，推行“雙向互動(dòng)、共贏共生”的校企合作模式，積極開展師生交流、培訓(xùn)、互訪和教育資源共享。招收境外學(xué)生，舉辦境外學(xué)員川菜、川茶技藝培訓(xùn)，派出教師參加“一帶一路”文化交流，派出師生赴歐洲、澳洲等學(xué)習(xí)交流;探索、積累了與國際接軌的實(shí)用人才培養(yǎng)的途徑和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展吸引了全國各地兄弟學(xué)校，甚至是國外同行的關(guān)注。近年來，學(xué)校先后接待法國、泰國、巴西、澳大利亞、美國、韓國、捷克、印尼等13個(gè)國家和地區(qū)的社會團(tuán)體和師生的交流、培訓(xùn)，承辦了美領(lǐng)館美食廚藝、臺灣與四川烹飪技術(shù)、挪威海產(chǎn)品制作等系列交流活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的國際合作和影響力。
江瀲滟，弦歌激昂。展望未來，學(xué)校將始終堅(jiān)持集育國家技能技術(shù)之人才、促經(jīng)濟(jì)發(fā)展之進(jìn)步、引職教改革之方向的使命與責(zé)任，再譜中職學(xué)校光榮與夢想的輝煌篇章!
每個(gè)學(xué)生都希望進(jìn)入理想中的學(xué)校，但不是每個(gè)人都可以做到這一點(diǎn)，總有一些影響我們的各種因素。如果初中畢業(yè)同學(xué)們成績不是特別理想，又不想進(jìn)入高中學(xué)習(xí)枯燥的文化知識，不如找個(gè)好一點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校，可以學(xué)個(gè)一技之長。