精選答案要不要去美國(guó)讀高中？
很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)要不要去美國(guó)讀高中？
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)要問(wèn)家長(zhǎng)自己的條件，適不適合去美國(guó)讀高中。
首先第一個(gè)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)條件，這也是最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
去美國(guó)讀高中好的頂尖私立學(xué)校，一年費(fèi)用5萬(wàn)至6萬(wàn)美元，絕不亞于美國(guó)的頂尖私立大學(xué)，普通的學(xué)?？赡芤荒暌惨?、4萬(wàn)美元，如果你是從美國(guó)的高中一年級(jí)，也就是9年級(jí)開始入學(xué)，粗粗算來(lái)四年美國(guó)高中、四年美國(guó)大學(xué)、再加上兩年研究生，萬(wàn)一孩子成了學(xué)霸，還要讀5到7年的博士生，按照每年5萬(wàn)美元的平均數(shù)來(lái)估算，那么準(zhǔn)備40萬(wàn)人民幣/年，還不考慮通貨膨脹的因素，這是孩子整體教育投資的計(jì)算，要考慮好這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，不要盲目的趕潮流。
如果我們的家庭對(duì)于這筆支出這筆費(fèi)用無(wú)傷大雅，那么強(qiáng)烈建議考慮去美國(guó)讀高中，在美國(guó)高中，無(wú)論是從閱讀能力，語(yǔ)言的認(rèn)知，更重要的是思考能力、邏輯行為習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)和中國(guó)體制內(nèi)以高考為導(dǎo)向的中學(xué)教育，肯定是有很大差別的。但如果要出國(guó)留學(xué)，這筆錢是靠賣掉家里僅存的幾套房子，甚至還需要向親戚朋友尋求一些幫助和支援，在這種情況下除非孩子天賦特別強(qiáng)，需要不惜一切代價(jià)來(lái)培養(yǎng)，否則我建議您別賣房子。一套一線城市市中心的稀缺房，將來(lái)保值和漲價(jià)的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生出國(guó)花掉了幾百萬(wàn)人民幣，最后能夠找一個(gè)對(duì)等的高收入工作的可能性。
第二條看有沒有時(shí)間的能力。什么叫時(shí)間的能力呢？
去美國(guó)讀高中最佳的時(shí)間方案叫九升九，也就是在中國(guó)初三畢業(yè)，接受相對(duì)完整的九年制義務(wù)教學(xué)，然后再就讀美國(guó)9年級(jí)的高中，美國(guó)9年級(jí)到12年級(jí)這四年是一個(gè)完整的高中年齡段，甚至對(duì)每個(gè)年齡段的稱呼也和美國(guó)大學(xué)如出一轍，這說(shuō)明這四年的教育體系是有規(guī)律、有規(guī)劃、有內(nèi)在機(jī)制的，那么如果能夠完整地讀完這四年高中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最受益的。退而求其次的方案是十升十，也就是在國(guó)內(nèi)讀完了高一之后，進(jìn)入到美國(guó)的10年級(jí)去就讀。那么在這種情況下，只在國(guó)內(nèi)高一能夠接受到更好的（特別是理科方面的）基礎(chǔ)教育，到了美國(guó)之后10年級(jí)仍然可以有一定時(shí)間適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)、陌生的語(yǔ)言環(huán)境、以及異國(guó)他鄉(xiāng)自己獨(dú)立生活的壓力。
在絕大多數(shù)情況下，一旦錯(cuò)過(guò)了這兩個(gè)年齡段，我們通常不建議中國(guó)的學(xué)生去美國(guó)讀高中，一方面如果你等到美國(guó)的高中11年級(jí)再進(jìn)入那邊11年級(jí)和12年級(jí)階段的課程，難度和9年級(jí)10年級(jí)的差距非常大；第二方面，11年級(jí)也是美國(guó)的高中生開始進(jìn)行大學(xué)的升學(xué)備考申請(qǐng)等等各方面的工作內(nèi)容的時(shí)候，孩子既要面臨陌生環(huán)境的適應(yīng)，又要面臨高難度的學(xué)校課程壓力，同時(shí)還要再進(jìn)行升學(xué)考試的備考和申請(qǐng)，整體的壓力和環(huán)境會(huì)非常的讓人覺得艱苦，容易引發(fā)心理上和生理上的崩潰。
美國(guó)的高中有幾萬(wàn)所，而真正特別好的私立高中和公立高中每年接收的名額是非常少的，如果想進(jìn)入高質(zhì)量的美國(guó)高中學(xué)習(xí)，不但錄取條件很難，而且真正坐在他們的課堂上去接受老師的教學(xué)、課堂討論、課后的小組合作活動(dòng)、以及深度的論文作業(yè)的提交，都需要非常強(qiáng)的英語(yǔ)能力。那么我們一般來(lái)說(shuō)能夠達(dá)到托福100分、SSAT在2100分左右（還要看考試的具體比例），比較適合進(jìn)入到美國(guó)的優(yōu)質(zhì)高中。而底線呢，如果因?yàn)榉N種原因，不得不去美國(guó)高中，我們至少也希望能夠達(dá)到托福85分以上的水平再出國(guó)。
托福85分以下不具備在美國(guó)的課堂上完整地理解和接受老師的教學(xué)內(nèi)容，并且自己能夠自信開朗地跟學(xué)生去交流的可能性，那么是非常不建議用這樣子的語(yǔ)言水平出國(guó)的。而我們中國(guó)的普通中學(xué)生，在中考大綱中要求的詞匯量是1500到2000左右，托福的詞匯量是8000到1萬(wàn)，SSAT的詞匯量要求更高。一個(gè)正常的、在學(xué)校里英語(yǔ)不錯(cuò)的初中生，要能夠達(dá)到這樣的語(yǔ)言水平、能夠考出這樣子留學(xué)考試，起碼需要1到2年的準(zhǔn)備時(shí)間。因此，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，想要10年級(jí)就讀美國(guó)高中的，最晚初二年級(jí)就要開始準(zhǔn)備了；想要初三畢業(yè)比較順利的去進(jìn)入到美國(guó)高中，并且進(jìn)入質(zhì)量比較好的學(xué)校學(xué)習(xí)，至少初一甚至小學(xué)五六年級(jí)就要開始準(zhǔn)備了，那些所謂的花了半年時(shí)間就準(zhǔn)備出考試最后進(jìn)入美國(guó)高中學(xué)習(xí)的絕少部分是程度真的非常好的天才學(xué)生，還有絕大部分，其實(shí)就是失敗的中學(xué)留學(xué)案例。
第三，最后一條，我們才來(lái)討論學(xué)生是否有這個(gè)能力去就讀美國(guó)的高中。
在美國(guó)讀高中，不但需要具備很強(qiáng)的英語(yǔ)能力、學(xué)習(xí)能力，同時(shí)是對(duì)孩子從小到大接受的整體文化的一次巨大的沖擊，比如說(shuō)在美國(guó)課堂上大家都約定俗成地覺得美國(guó)的各個(gè)州地理你都應(yīng)該知道，就像我們中國(guó)的孩子，不管成績(jī)好壞，都知道哪兒是北京、哪兒是上海、哪兒是香港，哪兒是西藏，但是一到美國(guó)，這些所有人都約定俗成知道的知識(shí)以及社會(huì)當(dāng)中的新聞、美國(guó)的流行文化到美國(guó)的政治文化、經(jīng)濟(jì)歷史，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，絕大部分情況下都是兩眼一摸黑，在這種環(huán)境下，孩子能夠很好地去融入，幾乎是不可能，需要有極其強(qiáng)大的內(nèi)心和極其健全的人格，才能夠在逆境去求生存，并且生存的很好。
因此，孩子適不適合去美國(guó)高中留學(xué)，首先看的不是他的成績(jī)，甚至不是他的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，最重要的是看他的人格發(fā)育是否成熟、心情是否開朗健康，沒有達(dá)到這兩個(gè)條件要去異國(guó)他鄉(xiāng)，一個(gè)人度過(guò)人生中最需要?jiǎng)e人鼓勵(lì)、幫助和指導(dǎo)的青春期，無(wú)異于把孩子送入虎口。
適合去美國(guó)讀高中的孩子有兩種：
第一種是尖子生，無(wú)論是性格發(fā)育、思想成熟、還是學(xué)習(xí)能力，在同齡人當(dāng)中都是佼佼者，并且將來(lái)劍指世界最頂尖的大學(xué)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，去美國(guó)讀高中的獲益是最大的，可以接受更加深度的教育和適合自己個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，在這種情況下，他們的潛力會(huì)被極大地激發(fā)出來(lái)，并且創(chuàng)造出你難以想象的成就，這樣的孩子，只要有適合的時(shí)間準(zhǔn)備和家庭經(jīng)濟(jì)條件非常成熟，越早出國(guó)越好。
另外一種適合去美國(guó)讀高中的孩子，其實(shí)是學(xué)校里的異類，他們本身智力水平非常發(fā)達(dá)，做事情的專注度和投入度都非常高，通常這樣的孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是他往往有一門“不務(wù)正業(yè)”的愛好，但這個(gè)愛好玩得非常出彩，這樣的孩子其實(shí)并不是程度不好，只是不適應(yīng)中國(guó)的教育體系，他們不應(yīng)通過(guò)簡(jiǎn)單機(jī)械的背誦式的刷屏式的考試來(lái)展現(xiàn)自己的才能，對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入美國(guó)高中的價(jià)值體系是他第二次重生的機(jī)會(huì)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這樣的社會(huì)體系之下，自己各方面的其他成就都能給自己帶來(lái)極大的自信心，同時(shí)，在學(xué)術(shù)方面對(duì)于實(shí)際問(wèn)題解決能力的教育環(huán)境，會(huì)迫使他加強(qiáng)自己在這方面的思考。這樣的孩子去美國(guó)讀高中，我們稱之為是劍走偏鋒，但是只要各方面條件都合適，往往可能有出其不意的效果。
因此，去美國(guó)讀高中是一件高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的事情，我們的家長(zhǎng)都應(yīng)該去細(xì)致地分析自己家庭的經(jīng)濟(jì)條件、孩子準(zhǔn)備的時(shí)間條件、以及孩子個(gè)人的能力和各方面的成熟度到底適不適合去美國(guó)讀高中。只有做出適合的選擇，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是獲益最高的。