答案優(yōu)選現(xiàn)在畢業(yè)在即，同學(xué)們都在積極的尋找合自己心儀的用人單位，大家都希望能把自己賣個好價錢。但現(xiàn)實沖突是企業(yè)認為剛畢業(yè)的學(xué)生沒什么實際工作經(jīng)驗，要花精力培養(yǎng)，而且培養(yǎng)后的人才經(jīng)常出現(xiàn)跳槽的現(xiàn)象，很可能迅速流失，因此企業(yè)不愿意給一個高價錢。自1999年開始，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴大，使中國高等教育從精英化階段進入到了大眾化階段。2004年，全國共有高校畢業(yè)生280萬人，比2003年增加68萬人；2005年全國高校畢業(yè)生達到338萬，比2004年增加58萬；2009年全國高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了611萬的記錄。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨空前的巨大壓力。
從系統(tǒng)工程的角度分析，大學(xué)生就業(yè)問題是一個內(nèi)部結(jié)構(gòu)多元化的社會經(jīng)濟系統(tǒng)，涉及到國家、企業(yè)、學(xué)校、人才本身等多個子系統(tǒng)。大學(xué)生就業(yè)問題的解決必須考慮多種因素相互關(guān)系、共同發(fā)展的動態(tài)機制，本文從大學(xué)生就業(yè)問題內(nèi)部入手構(gòu)造各子系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，通過對其動態(tài)機制的分析研究，構(gòu)造大學(xué)生就業(yè)問題的因果關(guān)系圖，目的在于為研究和解決大學(xué)生就業(yè)問題提供一種新的思路。
為了更好的研究分析大學(xué)生就業(yè)問題，我認為至少應(yīng)該包括三個子系統(tǒng)：人才系統(tǒng)、學(xué)校系統(tǒng)和企業(yè)系統(tǒng)。其中，又涉及眾多因素政策，在系統(tǒng)時空演化過程中，表現(xiàn)為各子系統(tǒng)的動態(tài)機制：動力機制和互動機制。這些動態(tài)機制是建立系統(tǒng)動力學(xué)模型的基礎(chǔ)。動力機制主要表現(xiàn)在學(xué)校子系統(tǒng)對人才子系統(tǒng)上，學(xué)校和人才作出調(diào)整以適應(yīng)企業(yè)。互動機制分為正互動和負互動，互動機制是大學(xué)生就業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定有序的必要條件。
系統(tǒng)動力學(xué)模型的基本結(jié)構(gòu)是反饋結(jié)構(gòu)，這種反饋結(jié)構(gòu)是建立在系統(tǒng)的反饋因果關(guān)系上的，首先確定系統(tǒng)邊界，為了便于分析，我們將邊界定為人才、學(xué)校和企業(yè)三部分，在確定系統(tǒng)邊界后，根據(jù)對大學(xué)生就業(yè)問題動態(tài)機制的分析，確定系統(tǒng)內(nèi)部的各種要素，建立起因果關(guān)系，從而形成反饋回路。下面就三個視角展開詳細分析。
一、人才的視點――薪酬期望高，尋找中意企業(yè)
從圖中可以看出，人才子系統(tǒng)中既存在正反饋回路，又存在負反饋回路。正反饋回路會加劇人才與企業(yè)之間的矛盾，同時，負反饋回路具有自我調(diào)節(jié)功能，說明人才可以從自身方面做出一些調(diào)整及能力的提高，來適應(yīng)企業(yè)的需求。
二、學(xué)校的視點――希望學(xué)校就業(yè)率盡可能高
類似的，學(xué)校子系統(tǒng)也將形成幾個反饋回路，通過分析可知道，為了不斷提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，學(xué)校需要不斷的采取各種措施來調(diào)整教育模式、及時調(diào)整專業(yè)安排、加強就業(yè)指導(dǎo)，以適應(yīng)企業(yè)需要，學(xué)校子系統(tǒng)各要素構(gòu)成負反饋回路，說明學(xué)校可以根據(jù)情況采取措施調(diào)整教育模式，提升學(xué)生的綜合能力，同時加強與企業(yè)聯(lián)系，更好的提高畢業(yè)生就業(yè)率。
三、企業(yè)的視點――需要高素質(zhì)人才，同時不愿意給出高價錢
由于大學(xué)畢業(yè)生很多，企業(yè)一般不會在對人才要求方面做出讓步，在薪酬待遇方面也不會對畢業(yè)生妥協(xié)，種種因素都會加劇大學(xué)生就業(yè)問題的矛盾沖突。稍加分析可以認識到，企業(yè)子系統(tǒng)內(nèi)部不存在負反饋回路，而是只存在正反饋系統(tǒng)，企業(yè)對人才要求提高以及所給薪酬偏低，這方面會加劇與畢業(yè)生之間的沖突。
根據(jù)上面所建立的三個因果關(guān)系圖和對各反饋機制的分析，我們可以嘗試分析大學(xué)生就業(yè)問題的系統(tǒng)動力學(xué)模型。模型的構(gòu)造核心是選擇及確定水準、決策變量以及由它們組成的結(jié)構(gòu)。根據(jù)前面的分析思路，大學(xué)生就業(yè)動力學(xué)模型由人才子系統(tǒng)、學(xué)校子系統(tǒng)和企業(yè)子系統(tǒng)三個系統(tǒng)組成，各子塊之間的聯(lián)系變化形成了整個系統(tǒng)的發(fā)展變化。大學(xué)生就業(yè)問題是社會經(jīng)濟系統(tǒng)的重要一環(huán)，社會經(jīng)濟系統(tǒng)的一個顯著特點就是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，這種復(fù)雜性不僅體現(xiàn)在系統(tǒng)要素本身的結(jié)構(gòu)上，而且體現(xiàn)在各要素相互之間的聯(lián)系上。因此，研究大學(xué)生就業(yè)問題不能局限于人才本身，必須從社會經(jīng)濟系統(tǒng)出發(fā)，對學(xué)校、企業(yè)等進行全面、綜合地研究分析。
通過運用系統(tǒng)工程中因果分析的理論對上述問題進行的分析，我們提出如下就業(yè)建議：
（一）學(xué)校要加大力度保證大學(xué)生就好業(yè)
（二）用人單位要樹立科學(xué)的選才標準
（三）大學(xué)生要跟上社會形勢的發(fā)展，不斷提高自身的綜合競爭力
通過分析和模擬，我們認識到大學(xué)生就業(yè)問題的解決是一項具有長期性的系統(tǒng)工程，對其趨勢與特性的強調(diào)和把握，比在數(shù)值上的一味的求解精確，更符合實際，也更具有價值和指導(dǎo)意義。