優(yōu)選答案和平摟
和平摟建造于1953年，建筑面積約2600m ，由馮紀(jì)患設(shè)計(jì)，是一幢2屢磚木結(jié)構(gòu)的內(nèi)廊式教學(xué)、辦公用建筑。該建筑立面采用白墻灰瓦和木窗，體型簡潔形象質(zhì)樸；平面呈L型，布局自由又不失嚴(yán)整整個(gè)建筑功能、流線明確．盡度親切宜人，平潑中顯露出精細(xì)。該時(shí)期同類型和同風(fēng)格的校園建筑還有毗鄰的“工程實(shí)驗(yàn)館”和“理化館”。從這組建筑中，我們可以明顯地感受到設(shè)計(jì)者對江南民居建筑的偏愛及運(yùn)用現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)方法的嫻熟，并將兩者完美地結(jié)合起來。
文遠(yuǎn)樓
這是學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院成立之初的精致夢想，現(xiàn)已成為永恒的經(jīng)典。文遠(yuǎn)樓于1953年建成，由黃毓麟、哈雄文設(shè)計(jì)。整座建筑布局合理、體型豐富、外貌簡潔。二戰(zhàn)前后，現(xiàn)代主義風(fēng)格深入影響中國，五十年代初誕生了一批非常優(yōu)秀的本土現(xiàn)代建筑，文遠(yuǎn)樓便是其中之一，它是我國最早的典型的包豪斯風(fēng)格的建筑。但由于后來全國上下的復(fù)古主義建筑思潮影響，包豪斯現(xiàn)代建筑思想受到冷遇和批判，現(xiàn)代主義建筑沒能在中國得到發(fā)展，直至改革開放后建筑界才開始重新認(rèn)識到文遠(yuǎn)樓所隱含的重要?dú)v史價(jià)值。20世紀(jì)90年代末，文遠(yuǎn)樓被載入《世界建筑史》，全國僅有37座建筑獲此殊榮。
明成樓
位于文遠(yuǎn)樓北側(cè)的明成樓承載著新一代同濟(jì)城規(guī)人最真切的回憶與生活。我們親切的叫她紅樓，我們戲謔地說自己做著迷幻的紅樓夢。
1987年8月，紅樓一期工程建成。1997年5月，二期工程建成。今年，又進(jìn)行了較大規(guī)模的裝修。她最初的設(shè)計(jì)者是黃仁，但時(shí)至今日，它包容了太多紅樓人對盡善盡美的追求。
紅樓以進(jìn)廳為主核心。進(jìn)廳正對內(nèi)庭院，使人一進(jìn)館便看到開敞的室外空間。東面是三層教師行政用房，圍繞著一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行各種集會、演講、陳列、展覽、聯(lián)歡及交流談話的次核心——多功能廳布置辦公用房；西面是兩體段四層教室及教學(xué)輔助用房，教室設(shè)計(jì)成1到5年級合用的大統(tǒng)間，有利于高低年級學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、交流。兩體段之間為由二層向三層逐步升起的六個(gè)大臺階，既便于二層和三層的到中庭，又便于中庭的人交流。中庭頂蓋用V形截面球節(jié)點(diǎn)鋼管空間桁架，屋面用U形夾絲玻璃，整個(gè)頂部輕盈通透、豁亮開敞，室內(nèi)外成為一體。建筑物外界面是利用廢鐵屑與陶土燒制出的暗赭紅色面磚，價(jià)格很低又使建筑物能有別于其它建筑，體現(xiàn)一種雄健陽剛之氣。今年學(xué)院重新裝修后，擁有了面積1000平米、目前全國建筑院校中最大的圖書館；可儲存學(xué)生二十年的作業(yè)的大型圖檔館。
紅樓幾經(jīng)改建，但它始終遵從最初的設(shè)計(jì)理念：注重交流空間，與自然結(jié)合，古今中外文化交融，低造價(jià)高品味。
C樓
C樓的主設(shè)計(jì)者是原同濟(jì)城規(guī)學(xué)院青年教師張斌。C樓位于學(xué)校西側(cè)，緊鄰學(xué)院大樓，因無道路進(jìn)入，一直是校園中“隱匿”的角落。這座總建筑面積10000平方米的新樓嘗試對它特殊和潛力進(jìn)行“揭示”，重新建立它與校園整體的關(guān)系。
新樓的設(shè)計(jì)理念是一個(gè)充分鼓勵(lì)使用者交往的建筑，一個(gè)在理性秩序中激發(fā)“隱匿”的率性激情與創(chuàng)作直覺的身心活動場所。在這里，建筑空間被理解成一種流動的連續(xù)體，不同功能使用空間表現(xiàn)為不同類型的相對穩(wěn)定的空間結(jié)構(gòu)，而交通，休閑，景觀等非功能空間是活動的流動空間，它們包裹住功能空間，是交際活動的容器；在這里，設(shè)計(jì)者試圖突破服務(wù)空間與被服務(wù)空間的靜態(tài)關(guān)系，交往空間成為空間構(gòu)成的主干，而功能空間與它之間呈現(xiàn)一種動態(tài)的“即插式”關(guān)系——IT時(shí)代的非物質(zhì)化圖景。
張斌介紹說，新樓的核心是居中貫穿的連廊系統(tǒng)，其中包含了一部貫穿所有工作樓面的直跑樓梯，以及一系列上下貫穿的光景，充足的天光和連續(xù)的空間使它成為所有師生的交往場所——一個(gè)充滿不連續(xù)情節(jié)的隨機(jī)空間，它容納了所有的可能。連廊北側(cè)是三個(gè)異質(zhì)單元穿插的復(fù)雜系統(tǒng)：導(dǎo)師工作單元、機(jī)動工作單元、服務(wù)單元“接插”在不同高度上，之間被兩個(gè)流通的虛空間所包裹，一個(gè)是通高的室內(nèi)休閑中庭，一個(gè)是室外的屋頂景觀花園，他們擁有一面共同的透明玻璃外皮，二層外皮與三個(gè)實(shí)體單元的不同穿插關(guān)系更增加了整個(gè)系統(tǒng)的流動性。半地下室提供了一個(gè)固定展廳，一個(gè)開放展廳，一個(gè)自助吧（兩層高）和一些設(shè)備用房。大樓上層部分玻璃樓面為固定展廳提供了間接的漫射天光。南側(cè)架空部分引入疊水及階梯式花圃，為地下室提供了一個(gè)生機(jī)盎然的休閑場所。另外，用一個(gè)兩層高的連廊將新樓的核心空間與老樓的辦公區(qū)中庭聯(lián)系起來，其下被一條下沉式車道穿過。為了達(dá)成從不透明到透明的不同變化，建筑支撐部分主要為涂料墻面，而各單元的外皮分別使用了透明玻璃，半透明U型玻璃板、半透明鋼板網(wǎng)及拋光瓦楞鋁板等工業(yè)材料。
每一座樓都凝聚著同濟(jì)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的精神。同濟(jì)城規(guī)學(xué)院完整的承襲了包豪斯的教育思想。原系主任馮紀(jì)忠老先生曾經(jīng)帶著10個(gè)包豪斯風(fēng)格的設(shè)計(jì)方案去北京參評，被統(tǒng)統(tǒng)痛斥為資產(chǎn)階級的設(shè)計(jì)?；赝瑵?jì)后，老先生忿忿地說，我這輩子再也不去北京了。然而，城規(guī)人沒有放棄，始終堅(jiān)持，堅(jiān)持決不允許密集的“大屋頂”或“平屋頂”在校園的存在，于是就有了城規(guī)學(xué)院三幢性格鮮明的建筑。性格鮮明中有一脈相承，那就是創(chuàng)新精神。
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