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據(jù)《光明日報》載，美國大學(xué)生平均每周閱讀各類書籍約為500－800頁。
并且分析了中國大學(xué)生閱讀量少的原因，如下文：
其一，中國目前之教育方法、模式和制度，是導(dǎo)致學(xué)生普遍厭倦學(xué)習(xí)、反感學(xué)習(xí)的主要原因。眾所周知，中國之教育以傳道授業(yè)解惑為傳統(tǒng)，主要目的乃在于傳授舊有之知識，方法則多為簡單重復(fù)式灌輸，目標(biāo)則為通過入學(xué)升學(xué)考試，而學(xué)生一般只是被動的接受，故學(xué)習(xí)過程殊無樂趣可言?？既氪髮W(xué)之前，尚有高考之羈絆，略可約束絕大多數(shù)學(xué)生為高考而死記硬背。一旦考入大學(xué)，則如虎脫樊籠，龍歸大海，無所約束，故讀書學(xué)習(xí)之興趣全無，大多終日無所事事，而以酣睡、閑游、交友為樂。此種灌輸方法、強(qiáng)迫模式、考試制度實為中國教育之主要弊病。
其二，中國教育重在傳授，而西方教育重在啟發(fā)，所以中國教育是地地道道的奴化教育，易于培養(yǎng)奴才，學(xué)成則多生搬硬套，貫徹執(zhí)行則可，開創(chuàng)性、靈活性則不足。而西方教育則是啟蒙式教育，主要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力、技巧及方法，易于培養(yǎng)創(chuàng)造性、開拓性人才，缺點是過于自由懶散。若以讀書學(xué)習(xí)而論，中國最多也只是自發(fā)，而美國則可稱之為自覺，后者更易于更新、補(bǔ)充新知識，探索新領(lǐng)域。諸君可見，中國人模仿、仿造、盜版能力極強(qiáng)，實乃教育制度之流弊使然。