精選答案作者: 來(lái)源:金庫(kù)教育網(wǎng)
提起學(xué)生時(shí)代我們每個(gè)人都有許多美好回憶，我們懷念同學(xué)間的深深的友情，也忘不了老師的諄諄教導(dǎo)。但是最令我們擔(dān)心的還是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，面對(duì)每況愈下的成績(jī)，家長(zhǎng)比學(xué)生自己還著急，他們?cè)诓粩嗟貫楹⒆訉で竽芴岣叱煽?jī)的各種方法。對(duì)于如何學(xué)好英語(yǔ)課，我覺(jué)得語(yǔ)言這類科學(xué)是聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程，但對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生聽(tīng)顯得尤為重要，提高學(xué)習(xí)成績(jī)首先要提高聽(tīng)課的效率，充分把握課堂的45分鐘。
以聽(tīng)為基礎(chǔ)。
聽(tīng)和說(shuō)是人們?cè)谟⒄Z(yǔ)口頭交際活動(dòng)中不可分割的兩個(gè)方面。聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)。開(kāi)口說(shuō)話的關(guān)鍵是首先要聽(tīng)清楚、聽(tīng)準(zhǔn)確，然后才能開(kāi)口模仿。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚就去模仿，必然模仿得不正確，說(shuō)出的話別人聽(tīng)不懂，也就會(huì)影響說(shuō)的積極性和說(shuō)的信心。而英語(yǔ)又很大程度上取決于模仿，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)均需模仿。如果聽(tīng)的不準(zhǔn)確，模仿的也必然不正確。聽(tīng)也是說(shuō)的準(zhǔn)備，聽(tīng)了之后才會(huì)產(chǎn)生"說(shuō)"的愿望。聽(tīng)是一種語(yǔ)言輸入，只有經(jīng)過(guò)了大量聽(tīng)的活動(dòng)，擴(kuò)大了語(yǔ)言的輸入量，才能培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)能力。另一方面。只有多聽(tīng)，提高了聽(tīng)力才有可能提高說(shuō)的能力。因?yàn)橹挥新?tīng)多了才知道英語(yǔ)是怎樣說(shuō)的，哪里該重讀，哪里該輕輕帶過(guò)；才知道怎樣表達(dá)是英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)，減少漢語(yǔ)表達(dá)的影響；也才能夠通過(guò)聽(tīng)不斷糾正自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。從而不但會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，而且還能說(shuō)得好。
發(fā)揮主體的作用。有的同學(xué)認(rèn)為，上課就是老師講，學(xué)生聽(tīng)。他們把學(xué)習(xí)比作送貨進(jìn)倉(cāng)，自己只要打開(kāi)"倉(cāng) 門"等老師把貨物裝進(jìn)去就行。這樣的聽(tīng)課，是把自己放在被動(dòng)的地位。同學(xué)們要提高聽(tīng)課效率，重要的是要對(duì)老師的講解和提問(wèn)，積極地進(jìn)行思考，主動(dòng)去吸收知識(shí)，發(fā)揮課內(nèi)學(xué)習(xí)的主體作用。
老師的講解和指導(dǎo)為同學(xué)們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了前提條件，但老師的講解和啟發(fā)再好，如果同學(xué)們不積極思考，不主動(dòng)消化和吸收，是不能很好地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的。課堂學(xué)習(xí)和吃飯一樣，別人是不能代替的。要上好課，必須積極參與課內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，不當(dāng)旁觀者。具體地說(shuō)，就是對(duì)老師的每一個(gè)提問(wèn)，積極思考，主動(dòng)發(fā)表自己的看法。
另外要提高聽(tīng)課效率，做好課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。
做好課前準(zhǔn)備。教師講課要備課，實(shí)際上學(xué)生聽(tīng)課也要"備課"。學(xué)生的備課包括：抓好預(yù)習(xí)這一環(huán)。"預(yù)習(xí)"就是在聽(tīng)課前將老師要講的內(nèi)容事先看一遍，做到初步了解，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)作為系統(tǒng)學(xué)習(xí)的首要一環(huán)，能使聽(tīng)課具有針對(duì)性，提高聽(tīng)課效率。通過(guò)預(yù)習(xí)，了解了老師將要講的內(nèi)容，上課時(shí)就能跟著老師的思路去聽(tīng)課，化被動(dòng)為主動(dòng)，有效地防止了思想"開(kāi)小差"。
能有選擇地聽(tīng)課。由于知道了教材的內(nèi)容，明確了重點(diǎn)和難點(diǎn)，就可以有選擇地、重點(diǎn)地聽(tīng)講和記筆記，較好地消化所講的內(nèi)容，從而大大提高了聽(tīng)課的效率。
能帶著問(wèn)題聽(tīng)課。通過(guò)預(yù)習(xí)，知道了自己不懂的地方，當(dāng)老師講到這些地方時(shí)，能集中精力加以解決。
其次，要努力聽(tīng)好每節(jié)課。課堂，是教師傳道、授業(yè)、解惑的地方；是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的場(chǎng)所。課堂學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。聽(tīng)課，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的基本環(huán)節(jié)和重要方法。要想學(xué)的好，就要會(huì)聽(tīng)課。因此，要緊緊抓住每一個(gè)45分鐘，努力聽(tīng)好每一節(jié)課。
上課專心聽(tīng)講。一般來(lái)說(shuō)，老師在講授新知識(shí)之前，常要提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視。當(dāng)老師講授新知識(shí)時(shí)，一定要做到耳到、心到、手到、眼到、口到，力爭(zhēng)做到邊聽(tīng)講，邊分析，邊記筆記，自己的思路一定要跟著老師的思路走。這是關(guān)鍵的一步。象在英語(yǔ)課當(dāng)中，課堂上老師會(huì)給我們介紹許多的語(yǔ)法知識(shí)，這也就是所謂英語(yǔ)當(dāng)中的規(guī)律性的東西。抓住了其中的一個(gè)，會(huì)造例句了，就應(yīng)該同樣的用于其它的句子當(dāng)中。這也就是我們說(shuō)的能力培養(yǎng)。因?yàn)槟阏莆樟诉@種語(yǔ)法，就可以輕松地運(yùn)用到類似的句子中。不少同學(xué)聽(tīng)課時(shí)不是埋頭自思，就是埋頭做筆記，思想不能與老師保持一致，這是一種很不好的聽(tīng)講方法。聽(tīng)講時(shí)，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽(tīng)老師對(duì)語(yǔ)法知識(shí)是怎樣分析，講述的；聽(tīng)老師解決問(wèn)題是用什么方法，技巧；聽(tīng)老師對(duì)問(wèn)題有
哪些提問(wèn)和解釋。這樣才能把握住聽(tīng)課的重點(diǎn)。
而要聽(tīng)好每一節(jié)課，關(guān)鍵是提高聽(tīng)課的注意力。那么上課時(shí)如何集中精力呢？孔子說(shuō)過(guò)："學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆"，前一句話說(shuō)的是光學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)毫無(wú)收獲。后一句話說(shuō)的是不學(xué)習(xí)、沒(méi)有內(nèi)容和教材的思考，思考本身也就陷入絕境。上課時(shí)，應(yīng)該圍繞著所學(xué)內(nèi)容，積極思考。要做到積極思考就要做到專心聽(tīng)講。在心理學(xué)上把專心聽(tīng)講叫做集中注意力。集中注意力就是把注意力集中到老師所講的重點(diǎn)上，集中到預(yù)習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)上，集中到老師講課的思路上。這就是專心聽(tīng)講的涵義。有些同學(xué)上課時(shí)思想?quot;開(kāi)小差"，分心走神，影響了聽(tīng)課的效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。這里面原因很多。主要是由于意志薄弱、管不住自己。怎樣才能克服這些毛病呢？首先要明確目的。我學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，因?yàn)閷W(xué)好了英語(yǔ)，可以看許多英文方面的資料，可以了解許多關(guān)于西方的一些知識(shí)。這樣你就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件十分有益的事情，從而增加了你的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。態(tài)度端正了，目的明確了，就能嚴(yán)格要求自己。這樣每次思想"開(kāi)小差"，就會(huì)自覺(jué)地將注意力收回來(lái)。另外，上課不要去苦心思索上節(jié)課沒(méi)有解決的問(wèn)題，集中精神學(xué)好本節(jié)的內(nèi)容，否則就會(huì)造成惡性循環(huán)。其次，控制自己，不管外界刺激多么誘人，也要不動(dòng)聲色。
要以理解為主。聽(tīng)講的目的，就是要聽(tīng)懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽(tīng)講時(shí)分不清主次體，結(jié)果抓住了芝麻，丟掉了西瓜。課堂上聽(tīng)是主體，"聽(tīng)講、聽(tīng)講"主要就是先"聽(tīng)"，這是主體，"想"與"記"是次體。原則是先聽(tīng)清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽(tīng)講或顧不上聽(tīng)講。
要有比較地聽(tīng)講。聽(tīng)課中，要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過(guò)這種比較，一是能加深理解；