最佳答案一、確定定學(xué)習(xí)目標(biāo)
大學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該樹立崇高的理想，把學(xué)習(xí)的目的從追求功利轉(zhuǎn)變?yōu)樽非髠€人的全面發(fā)展和個人對社會的貢獻(xiàn)上來。
（一）確定目標(biāo)。
要從自己的角度出發(fā)。大學(xué)生的角色，首先是學(xué)生，而學(xué)生的天職，是學(xué)習(xí)。搞好學(xué)習(xí)，應(yīng)是大學(xué)生最主要的目標(biāo)。大學(xué)生的角色，其次是“大學(xué)生”。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不同于以前任何時期的學(xué)習(xí)，大學(xué)生更肩負(fù)著特殊的歷史使命和社會責(zé)任。大學(xué)生的角色，更為全面的表達(dá)，應(yīng)是“跨世紀(jì)大學(xué)生”。處在世紀(jì)之交的一代大學(xué)生，社會向他們提出更高的要求：基礎(chǔ)理論寬厚，知識結(jié)構(gòu)復(fù)合，實際能力外向。這應(yīng)成為大學(xué)生奮斗的目標(biāo)。
（二）確定奮斗目標(biāo)的“方法技巧”
（1）分階段確定自己的目標(biāo)。按目標(biāo)適用的時間范圍分，目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)等。大學(xué)學(xué)習(xí)生活時間雖然只有短短的幾年，但是，結(jié)合學(xué)習(xí)的進(jìn)度和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定分階段的目標(biāo)也非常必要。有的學(xué)生一邊在說“大學(xué)畢業(yè)時我要怎樣”，一邊又想：“哎呀，急什么啊，大學(xué)四年長著呢！”荀子有言：“不積跬步，無以致千里。”短期目標(biāo)的實現(xiàn)正是為中期、長期目標(biāo)的實現(xiàn)服務(wù)的。具體而言，進(jìn)入大學(xué)后，我們最先的目標(biāo)可以是“盡快適應(yīng)大學(xué)新的學(xué)習(xí)方法”，“爭取考好大學(xué)里的每次考試”；具有中期性質(zhì)的目標(biāo)可以是“本學(xué)年拿到獎學(xué)金”，“爭取成為三好學(xué)生”，“爭取成為優(yōu)秀學(xué)生干部”等。每一學(xué)習(xí)階段，都可以有相應(yīng)的短期目標(biāo)，比如到了二三年級，具體的目標(biāo)可以是通過大學(xué)英語四級、六級考試，參加計算機等級考等。
（2）結(jié)合自身實際制定目標(biāo)。如果指定的目標(biāo)不經(jīng)過努力就可以達(dá)到，這樣的目標(biāo)就算不上“目標(biāo)”；如果制定的目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的實際能力所能及的范圍，不管怎樣努力也很難實現(xiàn)，這樣的目標(biāo)也就由于太“遙遠(yuǎn)”而失去了意義。制定的目標(biāo)應(yīng)該高于自己的實際能力，但“努力跳以跳”還是可以達(dá)到的，這對于自己成功信心的建立也很有益處。
（3）將目標(biāo)“視覺化”。目標(biāo)可以隨著自己的具體情況進(jìn)行修正，但是卻不能今天是這個目標(biāo)，明天又有另一個目標(biāo)。對于自己確定的目標(biāo)，要“全力以赴”去實現(xiàn)，不經(jīng)努力就輕易放棄自己的目標(biāo)，是不可能成就大事業(yè)的。為此，可把目標(biāo)寫在筆記本上，時刻提醒自己。有的學(xué)生進(jìn)入新的角色，之所以產(chǎn)生“夢想失落”的現(xiàn)象，與他們具體目標(biāo)不名不無關(guān)系。當(dāng)有一個個具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)等待自己去努力實現(xiàn)時，我們的新角色，就會有血有肉，豐富多彩
（三）目標(biāo)實施的保證
（1）當(dāng)好自己的“老板”。事實上，大學(xué)的老師們正是本著“學(xué)生已經(jīng)是成人”的觀點要求學(xué)生自己管理自己。因此，你們要適應(yīng)學(xué)校新的管理模式。當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該是比較理智的一代，要做到以思維指揮行動，而不是以行動指揮思維。
（2）要有大學(xué)生的行為規(guī)范。大學(xué)生的自主管理，首要的是使自己的校園學(xué)習(xí)生活行為，符合學(xué)校的管理規(guī)章制度。在大學(xué)校園里，每位大學(xué)生要學(xué)好并自覺遵守規(guī)章制度，譬如《普通高等學(xué)校管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》。另外，你還要經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)情況、思想情況、生活情況等進(jìn)行評價，看自己是否符合一個合格大學(xué)生的要求，并分析原因，找出優(yōu)點加以發(fā)揚，找出缺點和不足加以克服和完善，努力去實現(xiàn)奮斗的目標(biāo)。
二、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃
大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)初期，就要全面分析社會形態(tài)和自身條件，制定一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，對自己將來的發(fā)展和采取的對策有一個總體安排。
（一）制定學(xué)習(xí)計劃的技巧
學(xué)習(xí)計劃的制定是對個人能力的一種考驗。計劃的合理與否，直接關(guān)系到最終目標(biāo)效果的好壞。學(xué)習(xí)計劃的制定是建立在對自己充分認(rèn)識和了解以及對過去學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)基礎(chǔ)上的。而要制定一份合理有效的學(xué)習(xí)計劃，不僅需要經(jīng)驗，更需要一定的技巧。
（1）學(xué)習(xí)計劃要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)制定
學(xué)習(xí)目標(biāo)上大學(xué)生大學(xué)夢想的具體表現(xiàn)，而計劃是實現(xiàn)目標(biāo)的手段。沒有可行的目標(biāo)，只是口頭上、空想的目標(biāo)。比如，我們希望自己在大學(xué)畢業(yè)后成為一名精通一門外語同時還對另一門外語有所了解的外語水平較高的大學(xué)生，那么外語學(xué)習(xí)計劃就應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)外語這一目標(biāo)進(jìn)行安排，具體計劃內(nèi)容包括背誦單詞、練習(xí)聽力、練習(xí)口語、進(jìn)行外語閱讀訓(xùn)練等。
（2）學(xué)習(xí)計劃要突出重點
大學(xué)的學(xué)習(xí)，大致分為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段、專業(yè)學(xué)習(xí)階段以及畢業(yè)設(shè)計階段。每個階段都有相應(yīng)的重點。大學(xué)生要明白每個學(xué)習(xí)階段自己努力的重點。抓住重點、找準(zhǔn)重點，是制定學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵。本學(xué)期的重點是什么，本學(xué)期哪一門功課學(xué)習(xí)起來比較吃力，自己最缺、最需要的是什么，在學(xué)習(xí)計劃里就要得到體現(xiàn)。如果某個學(xué)期的課程安排的比較緊而且專業(yè)課特別多，自己要把專業(yè)學(xué)好已不容易，還雄心勃勃地打算在學(xué)期里再去做其他更多事的話，往往會答不到預(yù)期的目標(biāo)。所以，大學(xué)生要明白某一階段應(yīng)該培養(yǎng)具備哪方面素質(zhì)，達(dá)到怎樣的要求，從而確定自己的計劃。比如，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時要求每位同學(xué)打好基礎(chǔ)，這包括：專業(yè)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，邏輯思維的培養(yǎng)，寫作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)等。雄厚的基礎(chǔ)，對未來專業(yè)的學(xué)習(xí)很有幫助，如數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對很多專業(yè)的學(xué)生來說，不僅能培養(yǎng)一種嚴(yán)密的思維，更能為將來的學(xué)習(xí)、研究提供一種手段和工具，就是濟濟管理專業(yè)，他的重要之一也是建立并求解數(shù)學(xué)模型，更不用說工科專業(yè)了。因此，學(xué)習(xí)計劃應(yīng)在不同的階段突出不同的重點，有的放矢。
（3）學(xué)習(xí)計劃要有適當(dāng)?shù)膹椥?
我們在實施學(xué)習(xí)計劃時可能會遇到這樣那樣的變化需要做及時、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因而，在制定學(xué)習(xí)計劃時，不能把時間絕對固定化，要有一定的彈性，這樣才不至于使自己在遇到意外情況時手足無措。
（二）圍繞學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間
（1）如何合理安排，有效利用自己的時間，關(guān)系到工作的效率，甚至是事業(yè)的成敗。
二、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃
大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)初期，就要全面分析社會形態(tài)和自身條件，制定一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，對自己將來的發(fā)展和采取的對策有一個總體安排。
（一）制定學(xué)習(xí)計劃的技巧
學(xué)習(xí)計劃的制定是對個人能力的一種考驗。計劃的合理與否，直接關(guān)系到最終目標(biāo)效果的好壞。學(xué)習(xí)計劃的制定是建立在對自己充分認(rèn)識和了解以及對過去學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)基礎(chǔ)上的。而要制定一份合理有效的學(xué)習(xí)計劃，不僅需要經(jīng)驗，更需要一定的技巧。
（1）學(xué)習(xí)計劃要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)制定
學(xué)習(xí)目標(biāo)上大學(xué)生大學(xué)夢想的具體表現(xiàn)，而計劃是實現(xiàn)目標(biāo)的手段。沒有可行的目標(biāo)，只是口頭上、空想的目標(biāo)。比如，我們希望自己在大學(xué)畢業(yè)后成為一名精通一門外語同時還對另一門外語有所了解的外語水平較高的大學(xué)生，那么外語學(xué)習(xí)計劃就應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)外語這一目標(biāo)進(jìn)行安排，具體計劃內(nèi)容包括背誦單詞、練習(xí)聽力、練習(xí)口語、進(jìn)行外語閱讀訓(xùn)練等。
（2）學(xué)習(xí)計劃要突出重點
大學(xué)的學(xué)習(xí)，大致分為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段、專業(yè)學(xué)習(xí)階段以及畢業(yè)設(shè)計階段。每個階段都有相應(yīng)的重點。大學(xué)生要明白每個學(xué)習(xí)階段自己努力的重點。抓住重點、找準(zhǔn)重點，是制定學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵。本學(xué)期的重點是什么，本學(xué)期哪一門功課學(xué)習(xí)起來比較吃力，自己最缺、最需要的是什么，在學(xué)習(xí)計劃里就要得到體現(xiàn)。如果某個學(xué)期的課程安排的比較緊而且專業(yè)課特別多，自己要把專業(yè)學(xué)好已不容易，還雄心勃勃地打算在學(xué)期里再去做其他更多事的話，往往會答不到預(yù)期的目標(biāo)。所以，大學(xué)生要明白某一階段應(yīng)該培養(yǎng)具備哪方面素質(zhì)，達(dá)到怎樣的要求，從而確定自己的計劃。比如，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時要求每位同學(xué)打好基礎(chǔ)，這包括：專業(yè)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，邏輯思維的培養(yǎng)，寫作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)等。雄厚的基礎(chǔ)，對未來專業(yè)的學(xué)習(xí)很有幫助，如數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對很多專業(yè)的學(xué)生來說，不僅能培養(yǎng)一種嚴(yán)密的思維，更能為將來的學(xué)習(xí)、研究提供一種手段和工具，就是濟濟管理專業(yè)，他的重要之一也是建立并求解數(shù)學(xué)模型，更不用說工科專業(yè)了。因此，學(xué)習(xí)計劃應(yīng)在不同的階段突出不同的重點，有的放矢。
（3）學(xué)習(xí)計劃要有適當(dāng)?shù)膹椥?
我們在實施學(xué)習(xí)計劃時可能會遇到這樣那樣的變化需要做及時、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因而，在制定學(xué)習(xí)計劃時，不能把時間絕對固定化，要有一定的彈性，這樣才不至于使自己在遇到意外情況時手足無措。
（二）圍繞學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間
（1）如何合理安排，有效利用自己的時間，關(guān)系到工作的效率，甚至是事業(yè)的成敗。
對大學(xué)生而言，時間問題就顯得更加突出，因為大學(xué)生屬于自己支配的時間太多，一周除了20多個小時屬于課堂教學(xué)外，其他時間幾乎都可以任由自己安排。時間管理不當(dāng)，很可能出現(xiàn)要么“閑得要命”，每天的時間都在類似“喝咖啡”般的狀態(tài)下度過；要么“忙得很”，但不知道“忙什么”的情況。
（2）大學(xué)生安排自己的時間，可以指定時間表
在制定時間表時，應(yīng)注意的幾點是：
（1）、時間表不能太繁瑣。
（2）、要確定好課堂教學(xué)與課余預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的時間比。
（3）、學(xué)習(xí)科目要交替。
（4）注意雙休日，節(jié)假日的安排
三、參與討論，親身實踐，拓寬知識面。
（一）多讀書，讀好書。
（1）選擇專業(yè)參考書
大學(xué)生在選擇專業(yè)參考書時，首先要征詢?nèi)握n老師的意見。要根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的特點，注重對圖書版本（出版時間、出版社、作者）以及圖書內(nèi)容的選擇。
（2）制定課余閱讀計劃
大學(xué)生要有讀書計劃。一個學(xué)期要讀那些書，大學(xué)幾年要使自己的課余閱讀達(dá)到怎樣的數(shù)量和質(zhì)量，大學(xué)生要做到心中有底。為此，可以結(jié)合自己的學(xué)校特點、專業(yè)特點和興趣愛好，向?qū)W校老師（圖書館老師、團(tuán)委老師、院系教授、專業(yè)教師、班主任、或輔導(dǎo)員等）、高年級的同學(xué)、學(xué)生社團(tuán)如“讀書社”的同學(xué)征求意見和建議，列出一個“大學(xué)讀書菜單”，使自己的課余閱讀既有重點（體現(xiàn)自己的興趣、愛好、需要），又有一定的涉及面（包括人文、歷史、地理）。
（3）書管和互連網(wǎng)獲取知識
圖書館可以為你提供學(xué)習(xí)和研究所需的豐富資料，讓你了解科學(xué)技術(shù)的最新成果和學(xué)術(shù)的最新動態(tài)。學(xué)會使用圖書館并經(jīng)常利用它，是大學(xué)生自學(xué)能力的重要標(biāo)志。最大限度地使用圖書館的豐富資料，將在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研中發(fā)揮巨大的作用。還要學(xué)會利用另一個“圖書館”，那就是互聯(lián)網(wǎng)。它的信息容量的，幾乎不受任何場所的限制；信息更新速度快，讀者能夠在網(wǎng)絡(luò)上在第一時間內(nèi)得到最新的信息；簡單快捷的查詢，大大的提高了信息的利用效率，節(jié)約了讀者的寶貴時間；網(wǎng)上的許多信息能輕易的儲存和復(fù)制；通過互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了人們相互之間超越空間的交流，實現(xiàn)了全球最大限度的資源共享。大學(xué)生應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的種種優(yōu)勢，為自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
（二）、大膽參與，勇于嘗試。
（1）參加課余學(xué)術(shù)活動，是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)研究興趣的主要方式
科技、學(xué)術(shù)活動，是大學(xué)校園文化的重要組成部分，這也是大學(xué)生課余生活的特色。學(xué)校里的課余科技活動、學(xué)術(shù)活動，一般形式多樣、內(nèi)容生動，為大學(xué)生所喜聞樂見，比如，有實地考察、參觀，有帶有設(shè)計性、創(chuàng)造性的實際操作，有科技興趣小組、學(xué)術(shù)沙龍、科普活動、實用科技服務(wù)等。投身科技活動，大膽參與、勇于嘗試，在校園學(xué)術(shù)氣氛的感染下，自然會增強自己從事科研、學(xué)術(shù)工作的興趣，激發(fā)出科研熱情。
（2）廣泛參與學(xué)術(shù)活動，可以增長大學(xué)生的知識。
課堂上老師的教誨，課后書本的閱讀，是大學(xué)生獲取知識的重要途徑，但是，僅有這些還不夠。因為老師的課堂教學(xué)，雖然融進(jìn)了自己的見解，但這是圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的；科技、學(xué)術(shù)書籍和刊物，由于出版印刷的原因，往往內(nèi)容有一定的滯后性，加上每個人對文學(xué)的理解力不同，因此，通過閱讀了解信息，比起直接的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流較快獲得有關(guān)學(xué)術(shù)信息（不但有形成結(jié)果正式發(fā)布的信息，而且有還沒有形成結(jié)果、尚在進(jìn)行思考研究中的信息，甚至只是某些方面可能展開學(xué)術(shù)研究的動態(tài)信息等）、了解某些學(xué)術(shù)方法、學(xué)術(shù)思想來，存在較大的效果差距?？梢哉f，參加學(xué)術(shù)活動，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流溝通，不僅是大學(xué)生，而且是一切科研工作者比不可少的工作環(huán)節(jié)。事實上，不少科學(xué)工作者表示，他們獲取科研信息的途徑，更多的是直接的學(xué)術(shù)交流。
（3）科技活動能培養(yǎng)拓寬大學(xué)生的能力。
大學(xué)生參加科技活動，對能力的培養(yǎng)是很有益的。在課余科技活動中，大學(xué)生也可以結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，選擇一些課題、項目進(jìn)行專題研究、專題設(shè)計（課題的選擇原則，可以參見畢業(yè)設(shè)計的課題選擇原則，包括結(jié)合專業(yè)、難度適中、解決實際問題、具有“實用性”、考慮學(xué)科發(fā)展需要等）。有的大學(xué)生在學(xué)校里通過課余科技活動，推出一些發(fā)明創(chuàng)造，還申請獲得國家發(fā)明專利，并把科研成果推向市場，迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。