推選答案赴港求學應(yīng)懂廣東話
對早前有內(nèi)地家長稱不滿幼兒園以廣東話面試，黃淑珍則認為，在香港讀書要懂廣東話是自然事，否則會遇到重重學習障礙，“既然他們想小朋友接受香港教育，便要讓其早點知道小朋友須懂廣東話，這不是歧視，是幫助”。不過，她亦指在面試階段，只要家長和學生“聽得懂”，用普通話回答亦可接受。
住原區(qū)非必收 須看家長理念
該校今年申請表有六七成來自跨境學童，面對“原區(qū)優(yōu)先”的新規(guī)則，黃淑珍則指跨境學童并非處于“絕對劣勢”，“也要看面試表現(xiàn)、還有家長的教育理念等，并不是說只要是住附近就一定會收”。
有完成面試的本地家長汪太認為，自己的小朋友雖然表現(xiàn)比較“怕丑”，但由于懂廣東話，相對其他操普通話的學童有優(yōu)勢，“答得會比其他人好一點”。在家長面試方面，汪太指學校主要問孩子在街上哭鬧會如何處理，她認為內(nèi)地家長雖明白題目，但限于語言障礙，答題時難以詳盡。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，跨境學生除了每天奔波于深港兩地，需耗費大量時間精力外，還面臨著安全、融入等多方面問題。此外，跨境學童雖是香港人，但大多數(shù)學童在未入讀幼稚園之前大多數(shù)成長經(jīng)歷都是跟隨家人，而大多數(shù)的雙非家庭家長是不了解香港文化，并且不會說粵語，他們對香港整體社會的認識及經(jīng)驗缺乏。香港的歷史、文化、習慣、價值觀、公民責任等均無從體驗及感受。而學童大部分的時間都是呆在深圳。要讓跨境學童成為“真正的香港人”，只有把香港人接納的習慣及價值觀深植在學童心中，才有可能把“香港精神”傳承至下一代，及真正地融合兩地經(jīng)驗。
如此緊迫的報讀幼稚園現(xiàn)狀，面對著跨境孩子和本港小朋友的不同待遇，先天的不足無法對抗幼稚園對于小朋友的硬性要求。應(yīng)對激烈的競爭局勢，家長必須事先做好準備，不打沒有準備的仗，提高寶寶的競爭力，在短時間內(nèi)令家長詳盡的了解香港幼稚園的面試內(nèi)容，也為了日后寶寶在香港的學習可以暢通無阻，學粵語，英文，以及香港文化成為了必不可少的一環(huán)。作為內(nèi)地唯一最早開始關(guān)注雙非家庭，為雙非寶寶服務(wù)的機構(gòu)，我們愛心成長服務(wù)社推出了針對寶寶幼稚園面試培訓的服務(wù)，師資力量是重中之重，因此我中心精心為內(nèi)地港寶們嚴格篩選香港名牌幼稚園老師教授課程。我們還設(shè)有香港升幼面試培訓班、香港名校面試特訓班，幼兒粵語班，幼兒英語班等。