答案優(yōu)選
竺可楨（Chu Kochen）（1890年3月7日－1974年2月7日），字藕舫，又名紹榮、烈祖、兆熊，浙江省紹興縣東關鎮(zhèn)人（今紹興市上虞區(qū)東關街道），氣象學家、地理學家和教育家。
1905年進入復旦公學中學部學習（未畢業(yè)）。1909年進入唐山路礦學堂（今西南交通大學）預科土木工程系學習。1913年畢業(yè)於美國伊利諾伊大學農(nóng)學院。1918年獲美國哈佛大學博士學位。1918年到1920年任教於國立武昌高等師范學校（今武漢大學）。
1920年到1925年任南京高等師范學校、國立東南大學地學系主任。1925年竺可楨轉任商務出版社編輯。1926年8月，竺可楨到天津，被張伯苓聘為私立南開大學教授，講授地學、氣象學[1]。1929年到1936年任中央研究院氣象研究所所長。
1936年到1949年，他擔任任國立浙江大學校長。在此期間，養(yǎng)成優(yōu)良學風，廣攬名師，特別是延攬了眾多中國科學社和前學衡社的成員，使浙江大學迅速崛起成為世界一流大學，時人稱浙大為「東方劍橋」。在浙大的發(fā)展歷程中，擔任校長達13年之久的竺可楨先生可謂厥功至偉。他被公認為「浙大學術事業(yè)的奠基人，浙大「求是」精神的典范，浙大的靈魂」。校訓「求是」即是由他提出，校歌亦是他請著名國學家馬一浮作詞、音樂家應尚能譜曲作成。
1949年10月16日，任中國科學院副院長，籌建中國科學院地理研究所。
1955年，當選為中國科學院院士。1974年2月7日，因肺病在北京逝世。
位於浙大玉泉校區(qū)的竺可楨銅像
言論
「諸位在校，有兩個問題應該自己問問，第一，到浙大來做什麼？第二，將來畢業(yè)後做什麼樣的人？」
「大學教育之目的，在於養(yǎng)成一國之領導人材，一方提倡人格教育，一方研討專門智識，而尤重於鍛煉人之思想，使之正大精確，獨立不阿，遇事不為習俗所囿，不崇拜偶像，不盲從潮流，惟其能運用一己之思想，此所以曾受真正大學教育之富於常識也。」 （南京高等師范學校二十周年校慶演講，《國風月刊》第8卷第1期
「一個學校實施教育的要素，最重要的不外乎教授的人選，圖書儀器等設備和校舍建筑。這三者之中，教授人才的充實，最為重要?！埂附淌谑谴髮W的靈魂，一個大學學風的優(yōu)劣，全視教授人選為轉移。假使大學里有許多教授，以研究學問為畢生事業(yè)，以作育後進為無上職責，自然會養(yǎng)成良好的學風，不斷的培植出來博學敦行的學者。」
「科學的目標是在求真理。真理所在，雖蹈危履險以赴之，亦所不釋?！?/p>
「科學家的態(tài)度，應該是知之為知之，不知為不知，絲毫不能茍且?！?/p>
「據(jù)吾人的理想，科學家應取的態(tài)度應該是：（一）不盲從，不附和，一以理智為依歸。如遇橫逆之境遇，則不屈不撓，不畏強御，只問是非，不計利害。（二）虛懷若谷，不武斷，不蠻橫。（三）專心一致，實事求是，不作無病之呻吟，嚴謹整飭，毫不茍且。」
「研究科學之目的，固在探求真理，并非專重應用。但應用科學方法，利用厚生，至國家之富強之境，固亦不可忽視。」
重要著作
中國近五千年來氣候變遷的初步研究