優(yōu)選答案
美國《紐約時報》網(wǎng)站5月11日刊登李彥哲寫的《性愛代表什么？談?wù)勚忻佬越逃牟町悺芬晃?，來自上海的李彥哲是美?strong class="keylink">普林斯頓大學(xué)一名一年級的學(xué)生。
文章闡述了他在留學(xué)期間對美國性文化的所見所聞以及對中美性教育差異的思考，文章摘編如下：
性教育在中國是個禁區(qū)，學(xué)校與家長盡力避免談起這個話題。美國的學(xué)校知道性行為不可避免，不如鼓勵學(xué)生采取安全措施。許多剛到美國念書的中國學(xué)生，一時猝不及防。
今年3月，北京師范大學(xué)兒童性教育課題組《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》在杭州某小學(xué)引起爭議的事件讓我重新想起了中國性教育——一個文化禁區(qū)，學(xué)校與家長時時刻刻在嘗試避免與孩子們談起這個話題。但之后《珍愛生命》一書也銷售一空。最近，臺灣女作家林奕含自殺，她在小說《房思琪的初戀樂園》中描述女學(xué)生遭遇教師性侵犯的情形，這些事件又讓性教育盲區(qū)的話題重新登上了舞臺。近日，我采訪了身邊的幾位同學(xué)、朋友與老師，希望用他們與我的親身經(jīng)歷來探討一下中國現(xiàn)行的性教育、性生活、談戀愛方面與美國的差異，以及它給我們帶來的影響。
剛到普林斯頓大學(xué)的第一個星期，我的宿舍輔導(dǎo)員——一位大三的學(xué)姐把我們同住一棟樓的20個同學(xué)叫到了她的房間，給我們羅列了一些在學(xué)校要注意的事項和一些可以尋求幫助的資源。她說，“你們每個人都會拿到一本名叫《不傳播性病的你才最性感》的性健康與安全手冊，里面詳細闡述了在發(fā)生性行為時需要采取的安全措施，每個人還會拿到一個避孕套。”
我突然一驚，還沒有完全確認自己聽到了什么，旁邊的同學(xué)已經(jīng)將小冊子和避孕套傳到了我的手上。拿著手里這兩顆“地雷”，我不知道該如何是好。環(huán)顧房間里其他19位剛剛認識的男女同學(xué)，他們拿著小冊子談笑風(fēng)生，有些還翻開來對著里面介紹“姿勢”的圖片在煞有介事地討論著什么。
這位輔導(dǎo)員說：“學(xué)校知道這種行為在大學(xué)里肯定會發(fā)生，所以他們寧愿學(xué)生們?nèi)ハ硎苄詯鄣遣扇“踩胧膊辉敢鈱@件事情閉口不談。”
這讓我想起了在上海念初中時的一個場景：當(dāng)時學(xué)校里有一門科學(xué)課，其中有一個章節(jié)講的是青春期男女的生理發(fā)育與健康，老師把班級里男女生分開到兩個教室里，并在大屏幕上播放了視頻。同學(xué)們在上課之前都顯得有些小小的激動，但是在視頻放出來之后，他們便很快失去了興趣。視頻講到了青少年在青春期會經(jīng)歷怎樣的心理變化，并從純生物的角度上講述了男女人體的不同構(gòu)造，但沒有提到性行為具體是如何進行的，更不用說所要采取的避孕套等安全措施。
與我同去美國的許多同學(xué)都和我有著相同的經(jīng)歷。絕大多數(shù)的美國同學(xué)在六年級的時候就已經(jīng)接受了有關(guān)性方面的教育，在入學(xué)的迎新周里，學(xué)校舉辦了多次講座提醒學(xué)生要注意的安全事項。我的一個同學(xué)告訴我，他們的宿舍管理員甚至在黑板上寫下了幾個成人網(wǎng)站的網(wǎng)址，說是好東西要與大家分享。
在中國則完全是另外一種景象。從小學(xué)到高中，我接受的唯一的性教育便是那次視頻課，而那節(jié)課所講述的知識完全不足以讓我對于性有充分的理解。我記得后來我偶然間在書中看到“性交”一詞，于是便翻開了身邊的牛津英漢詞典，所查到的英文解釋是我一生中第一次接觸到性的具體含義。此外，中國學(xué)生只能依賴于其他的非常規(guī)途徑的性教育，同學(xué)間“網(wǎng)址”的分享是一種很普遍的現(xiàn)象。
我原來所在的高中是上海復(fù)旦附中旗下的一所國際學(xué)校。在高三的時候，學(xué)校開設(shè)了一門課程，叫做“美國社會的不同與適應(yīng)”，旨在幫助學(xué)生提前對可能在美國遇到的文化上的不適應(yīng)做個心理準備，到了美國之后，能夠盡快適應(yīng)和融入當(dāng)?shù)氐纳睢５沁B這門課上也并沒有提及性——一個讓我與很多其他同學(xué)到了美國之后最猝不及防的話題。
前年剛從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的湯俊巍告訴我說，他在進入大學(xué)之前并不知道性交具體是怎么回事。他1993年生于湖南，并在上海接受的教育。七年級的時候，學(xué)校開設(shè)了“青春期心理與生理健康”一課，但與我的學(xué)校一樣，這門課講述的大多是心理和人體生物構(gòu)造的內(nèi)容，“是沒有提到性交方面的知識，有簡單提到避孕套，但沒有告訴我們是怎么用的，”湯俊巍跟我說。
留學(xué)之前，我們對美國大學(xué)性文化的了解基本上都是來自美劇或者微信上各大留學(xué)公眾號，這些公眾號都會傳達一個信息：在美國的校園里，性愛并不一定代表戀情。在來到美國之后，我和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個說法還算準確。而在中國，情侶之間的發(fā)展順序通常與美國恰恰相反。大部分情況下，只有在兩個人在一起久了，感情深了，才會發(fā)生性關(guān)系。
但現(xiàn)在的中國學(xué)生，尤其是“95后”的一代，越來越早地接觸到性甚至進行性行為。一項調(diào)查顯示，“95后”青年第一次接觸性愛的平均年齡是17.7歲，比在上世紀80年代出生人們低了5歲，后者第一次接觸性愛的平均年齡是22歲多。在北京和上海讀大學(xué)的同學(xué)告訴我，一些中國大學(xué)會賣或者免費提供避孕套，但是學(xué)生們都可以在附近的便利店很容易買到。但是專家表示，由于缺少了系統(tǒng)的在學(xué)校里的性教育，中國的年輕人當(dāng)中，艾滋病感染、墮胎和強奸的案件數(shù)量一直在上升。
不過雖然我們這一代人越來越習(xí)慣，并且開始發(fā)生性關(guān)系的年齡越來越早，但是很多中國同學(xué)還是難以接受美國同學(xué)對性生活比較隨意的態(tài)度。他們表示，“忙著GPA，還夢想著沖Honor，哪里來的心思談情說愛”“原諒我無法理解這么開放（的性生活），畢竟作為一個女生從小被教育自尊自愛”“雖然生活在性開放時代，但我還是想要一對一的愛情”。
去年秋天，我在上海的那所高中聘請了一位剛從香港大學(xué)畢業(yè)回來的中文老師谷雨。性教育教材事件發(fā)生之后，她在課堂上和同學(xué)們談起了性，她認為，現(xiàn)在的高中生因為手機互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，接觸到的東西比她當(dāng)時要多得多，“絕對不能用我們那時候的方法教育現(xiàn)在的高中生。社會上性侵的新聞太多了，作為老師，我要正確地去引導(dǎo)他們”。
谷雨覺得，《珍愛生命》這本教材很生動、很有道理，并認為這種教材應(yīng)該在中國廣泛使用，但是，想要在中國推行開放的性教育，還有很長一段路要走。