因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)聽(tīng)力不好,高中老師基本上講英語(yǔ),聽(tīng)不懂,怎么辦

推薦答案樓主你好！首先，我要說(shuō)的是，我們用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間有限，所以學(xué)習(xí)要有目的性。如果你是中學(xué)生，把學(xué)英語(yǔ)的近期目標(biāo)定位在高考上，那么對(duì)于課本教材的掌握就要多花些時(shí)間。哦 順便說(shuō)一下 我現(xiàn)在學(xué)的ABC天丅英語(yǔ)中心的導(dǎo)師才和我提過(guò) 事實(shí)上要掌握好英語(yǔ)很簡(jiǎn)單的 一定有個(gè)好的學(xué)習(xí)空間及進(jìn)修口語(yǔ)對(duì)象，外教水平很重要，歐美人士比東南亞好很多，口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)才是最好，保持每日口語(yǔ)交流 1&1個(gè)性化學(xué)習(xí)才能有很.好.的學(xué)習(xí)效果 上完課還要重復(fù)溫習(xí)課堂音頻 好鞏固知識(shí)點(diǎn) 若真的是沒(méi)有人可以指導(dǎo)的狀況下 只能上聽(tīng)力室或BBC獲取課余教材閱讀，多用耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，短時(shí)間語(yǔ)感就加強(qiáng)起來(lái)，學(xué)習(xí)成效會(huì)非常迅速明顯的；如果你是大學(xué)在讀或者快畢業(yè)的學(xué)生，有心要考四、六級(jí)、托福、GRE，那么對(duì)于大量的單詞的掌握就是首要的條件。把自己有限的時(shí)間花在刀刃上才能取得最大的效益。英語(yǔ)，作為一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的方法和另一種語(yǔ)言——漢語(yǔ)，有很多的共同之處。也許對(duì)于英語(yǔ)，我們可能一輩子也學(xué)不到像漢語(yǔ)那樣熟練的程度，但是，很多我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法是很值得借鑒的。很多語(yǔ)言雖然千差百異，但都是一些共同的元素，比如，語(yǔ)言的基本組成單位（字、詞或者單詞）、約束語(yǔ)言的規(guī)則(語(yǔ)法)，和一些歷史上形成的特例（俗語(yǔ)、俚語(yǔ)、詩(shī)詞等）。掌握了這些元素，也就基本上掌握了一種語(yǔ)言的用法。想想我們小時(shí)候?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，我們最早學(xué)會(huì)的是一些最基本的詞，比如蘋果、貓、狗等我們不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就經(jīng)常見(jiàn)的東西。隨著詞的積累，到了幼兒園的時(shí)候，父母和老師就開(kāi)始教一些語(yǔ)法規(guī)則。學(xué)會(huì)了必要的詞匯和基本的語(yǔ)法規(guī)則，這時(shí)候我們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)的對(duì)話了。到了小學(xué)，我們更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法，再加上日常生活的運(yùn)用，我們對(duì)日常的漢語(yǔ)已經(jīng)很精通了。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于我們起步晚而且鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們對(duì)英語(yǔ)的掌握如果能達(dá)到我們漢語(yǔ)的小學(xué)畢業(yè)水平已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。通過(guò)我們對(duì)自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)值得我們的注意：首先是對(duì)詞的積累。是“巧婦難為無(wú)米之炊”。如果你不知道一種東西用英語(yǔ)怎么說(shuō)，你是很難讓別人明白你的意思。我們中學(xué)課本和大學(xué)課本里的單詞雖然不少，但是總的來(lái)說(shuō)是不夠的，就像我們語(yǔ)文課本的詞只是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫脑~匯的一小部分。舉個(gè)例子說(shuō)，英語(yǔ)課本里有“衣服”這個(gè)詞clothes，但是細(xì)節(jié)上就省略了，比如羊毛衫（knitted sweater）、西裝（suit）、禮服（full dress）、運(yùn)動(dòng)衫（jersey）都是用不同的單詞來(lái)表示的。在課本中我們只能學(xué)得到“衣服”怎么說(shuō)，具體的各種衣服的單詞需要我們從課外閱讀中獲得。我的經(jīng)驗(yàn)是多翻翻英漢詞典，不光用到不明白的單詞是翻，有時(shí)間的話能背背詞典也是很有幫助。如果覺(jué)得這種方法比較枯燥無(wú)味，那么可以選一些英文的小說(shuō)或者科普讀物來(lái)看。比如很多英文的文學(xué)名著國(guó)內(nèi)都能買到。最好是近幾十年的小說(shuō)，比較能反映現(xiàn)代英語(yǔ)的發(fā)展，如《教父》（Godfather）之類的?？催@些小說(shuō)的時(shí)候，應(yīng)該注意情節(jié)是次要的，主要是記下不懂的單詞和不明白的句子。如果要能上網(wǎng)的話，可以瀏覽一下一些美國(guó)紙的，比如紐約時(shí)、華盛頓郵、華爾街時(shí)。這些里面的英語(yǔ)就是現(xiàn)在美國(guó)人在日常生活中使用的英語(yǔ)。除了單詞，再就是語(yǔ)法。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，中學(xué)，只要學(xué)英語(yǔ)課本里的語(yǔ)法已經(jīng)是足夠用的了，關(guān)鍵是真正熟練掌握。我們用英語(yǔ)造句的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想是不是詞序、時(shí)態(tài)搞錯(cuò)了。但我們用漢語(yǔ)的時(shí)候就根本不會(huì)有這種情況，好像不經(jīng)過(guò)腦子話就從嘴里出來(lái)了，而且不出錯(cuò)。這里的區(qū)別就在于我們對(duì)于漢語(yǔ)實(shí)在是太熟悉了，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)條件反射的訓(xùn)練，想出錯(cuò)都已經(jīng)是很難了。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法也是這樣，需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練。只要你還在英語(yǔ)語(yǔ)法上出錯(cuò)，那就說(shuō)明這種訓(xùn)練還不夠多，一定要形成條件反射這種程度才算出師。這種訓(xùn)練靠讀課本讀小說(shuō)是不夠的，一定要多說(shuō)、多寫才行。也就是得強(qiáng)迫自己多用英語(yǔ)造句，不能只看別人是怎么寫的。根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候把應(yīng)以背得很熟了，讀小說(shuō)的時(shí)候也注意語(yǔ)法了，但是收效仍甚微。只有多說(shuō)、多寫才能真正提高英語(yǔ)的表達(dá)能力。掌握了單詞和語(yǔ)法，我們就已經(jīng)算是學(xué)會(huì)了基本的英語(yǔ)。當(dāng)然，如果要想像掌握漢語(yǔ)一樣熟練掌握英語(yǔ)，那就得靠終生的努力了。這涉及很多細(xì)節(jié)，比如一些約定俗稱的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)，還有對(duì)語(yǔ)感、語(yǔ)言美感的掌握。如果生活在講英語(yǔ)的環(huán)境中，我們可以對(duì)這些慢慢領(lǐng)悟?？偟膩?lái)說(shuō)，我們應(yīng)該具有一定的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。我常聽(tīng)人說(shuō)“我的英語(yǔ)聽(tīng)力不好”，“我的閱讀能力上不去”或者“我的寫作能力提不高”等等。誠(chéng)然，影響能力發(fā)展的因素是多方面的，但是我們首先得問(wèn)一下自己“我的詞匯量有多大？”“我的語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)性如何？”我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是：近期內(nèi)迅速提高英語(yǔ)水平的切入點(diǎn)就是突擊好單詞和語(yǔ)法，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣做就定會(huì)取得事半功倍的效果。以上是我回顧個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷的一點(diǎn)所感所想，如果能對(duì)你有所幫助，那是我最大的榮幸，或者提醒你對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的、方法做些思考，起到些許拋磚引玉的作用，我也將感到極大的快樂(lè)了。