推選答案一、外本學生的先天性優(yōu)勢
根據(jù)我們統(tǒng)計，這些年為外本同學提供研究生申請服務的數(shù)量有逐年上升的趨勢。根據(jù)我們的經(jīng)驗總結，外本同學在申請國外研究生時具有一些先天性優(yōu)勢：
1. 外本學生的學歷和成績的認可度更高
學歷和成績的認可，其本質是對教學質量的認可。為什么外本的國外大學的教學質量認可度更高？首先，西方主流國家的教育模式和教育理念都是相近的，即學習和素質并重。比如國外學習成績的評定，考試分數(shù)只占一小部分比重，而課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目等都會納入成績評定范圍。在這種情況下如果能拿到優(yōu)秀成績的同學，顯然綜合素質更高一些，也會更受國外學校青睞。另外，西方國家顯然對自己體系內的學校更為了解，尤其是來自同一個國家的大學，在其他條件差別不大的情況下，學校更愿意招來自于自己更熟悉的學校的學生也是情有可原的了。
2. 外本學生的語言適應性更有優(yōu)勢
語言能力無論是對于學習還是以后就業(yè)都起到非常重要的作用，所以語言能力歷來都是研究生申請過程中重點考核的方面。外本學生由于已經(jīng)適應了全英教學的環(huán)境，在英語表達能力、英語思維習慣等方面來自國內的學生更具有優(yōu)勢?？紤]到國外有不少碩士項目是一年制的，如果你還需要花幾個月去適應，那么顯然會對畢業(yè)后的去向帶來更大不確定性，而這是學校不希望看到的。因為學校希望學生能找到更好的顧主，或者申請到更好的學校去進修，這些因素會對學校的排名有影響。而且，外本學生通常可以免除托?；蜓潘汲煽?，一來可以有更多時間做其他提升，二來也可以避免語言考試出現(xiàn)失誤而帶來的風險。
3. 外本學生在文化和生活習慣適應性方面更有優(yōu)勢
與上面第二點類似，文化和生活習慣方面的適應對學習和就業(yè)也非常重要。這關系到同學之間的和睦相處，溝通順暢以及未來的就業(yè)。因此，國外學校對于學生在這些方面的適應能力也是非常重視的。從這個角度也說明了交換經(jīng)歷對國內本科學生的重要性。因為國外學校迫切知道你到底能不能適應國外的學習、文化和生活習慣等。而對于外本學生，學校就不需要怎么擔憂。畢竟你已經(jīng)有了長時間的適應過程，而且你適應得好不好，可以從你的學習表現(xiàn)、教授的推薦信等方面進行判斷。
4. 外本學生在背景多樣性方面更有優(yōu)勢
國外學校非常推崇學生背景的多樣性（diversity）。你光學習成績好還不夠，他們還希望你有一些與眾不同的東西，讓他們的隊伍變得背景更加多樣性。由于近年來國內學生申請國外研究生的數(shù)量眾多，所以外本學生、有交換經(jīng)歷的學生、有工作經(jīng)驗的學生相對來說已經(jīng)成為背景更為多樣性的學生，在申請研究生過程中會比國內學生更有優(yōu)勢。
5. 外本學生在材料真實性方面更有優(yōu)勢
這里所說的材料真實性主要有兩層意思，一是外本學生的成績、學歷這些材料可信度更高一些。雖然近些年國內學生在這些方面造假的數(shù)量已經(jīng)很少了，但鑒于歷史上曾有過這樣的丑聞，少數(shù)國外學校還是心懷戒備的。比如，倫敦政經(jīng)學院（LSE）就規(guī)定中國學生在入讀前，必須提供由國家學信網(wǎng)和學位網(wǎng)認證過的成績單和畢業(yè)證、學位證。LSE這一政策就是為了將那些在成績和學歷上造假的學生拒之門外。另一層意思是外本學生的推薦信也更可信。眾所周知，國內老師是很少自己寫推薦信的，基本都是學生寫好，老師簽字就行了。國外學校其實也基本知道這種情況存在，所以國內學生的推薦信起的作用相對較小。但是國外老師情況不一樣，他們幾乎都是堅持自己寫自己提交的，很多學生根本不知道老師在推薦信里寫了什么（美國學校的網(wǎng)申系統(tǒng)里面，都有一個問題“do you want to waive your right to review this recommendation”，這是為了讓推薦人可以在推薦里放心去寫自己想寫的內容）。所以國外老師的推薦信可信度就高很多。如果某個老師是比較權威的教授，那么這封推薦信起到的作用也會非常大。所以說外本學生在推薦信方面通常也會更有優(yōu)勢。
二、外本學生的資源優(yōu)勢
根據(jù)經(jīng)驗總結，外本學生在優(yōu)勢資源獲取上也比國內學生更有優(yōu)勢。這些優(yōu)勢資源主要劃分為科研項目和實習兩個方面。
1. 優(yōu)質科研項目獲取更有優(yōu)勢
國外大學其實是挺重視本科生科研能力培養(yǎng)的，很多大學都開設有undergraduate independent research 項目，供本科生開展科學研究。另外，國外教授除了教學，科研任務也挺重的，而他們的這些科研項目也會歡迎優(yōu)秀的本科生參與。比如2017申請季的張同學，本科就讀于美國加州大學圣地亞哥分校，在做分享時給我們講的，“每一次上課之前都看看教授的背景，看看他們有沒有research，如果有的話，在他們的課就盡量拿個A或者A+的成績，之后如果有機會他們那邊還招人的話就可以上完他們的課就去做實驗?！?張同學還分享了科研項目的重要性：“申請碩士的時候，如果讓我排一下名，那我覺得GPA最重要，其次是科研經(jīng)歷，但是科研里面包括你發(fā)表的文章，如果是第一作者的，可能比GPA還重要，因為本科生發(fā)表比較難，所以先把GPA弄高?！弊罱K，張同學獲得斯坦福大學、哈佛大學、耶魯大學、卡耐基梅隆大學、加州大學伯克利等名校的計算機相關碩士項目錄取。2017申請季另外一位美本同學，來自加州大學戴維斯分校的孫同學，也強調了科研項目在申請過程中的重要性。孫同學曾在實習室里做過兩個月研究助理，另外還完成了幾個課題設計。最終孫同學獲得了麻省理工大學、斯坦福大學、加州大學伯克利等名校的土木工程碩士錄取。
2. 優(yōu)質實習項目獲取更有優(yōu)勢
跟國內情況一下，國外學生也是非常重視實習經(jīng)歷的。而且在國外，很多學生的全職工作就是直接由實習轉正的。所以國外學校對學生找實習也非常重視，提供各種幫助，基本已經(jīng)形成一個體系。比如宣講會、招聘會、校友互動等等……如果你的學校名氣大，或者地理位置好，那么優(yōu)質實習的機會也會多很多。比如上面提到的加州大學圣地亞哥分校的張同學，他除了有加入教授的科研項目外，還獲得了亞馬遜總部的實習。這種級別的實習，國內學生真的是很難獲得的，差距一下子就被拉開了。當然，無論是優(yōu)質的科研項目，還是優(yōu)質的實習的，要獲得前提都是你要足夠優(yōu)勢，無論在國內還是國外都是這個道理，機會總是留給有準備的人的。
附言：我們說的這種國外本科申請研究生，其實還有一種延伸，除了完全在國外讀本科外，像國內讀本科，后轉學到國外讀本科，或者通過國內的2+2項目，亦或是3+1，或者是有交換項目，在申請海外研究生的時候，也都是有相應的優(yōu)勢