推薦答案大連楓葉國(guó)際學(xué)校在中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里創(chuàng)造了四個(gè)第一：
» 第一所中加合作創(chuàng)辦并在國(guó)家教育部備案的基礎(chǔ)教育國(guó)際學(xué)校；
» 第一所在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域率先提出中西教育結(jié)合的理念，并得到兩國(guó)政府、社會(huì)公認(rèn)“取得成功”的學(xué)校；
» 第一所實(shí)行中加兩國(guó)高中課程計(jì)劃相結(jié)合的雙語(yǔ)課程體系和雙學(xué)歷，并得到兩國(guó)政府和國(guó)外大學(xué)認(rèn)可的學(xué)校；
» 第一所國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育與國(guó)際高等教育完全接軌的學(xué)校。高中畢業(yè)生無(wú)須托福等考試直接入讀國(guó)外大學(xué)一年級(jí)。
1、楓葉外籍教師的資格有保證。楓葉在加拿大溫哥華有專(zhuān)門(mén)的教師招聘辦公室，招聘的外教，必須持有加拿大BC省教育部認(rèn)證的教師資格證，而且最少2年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。國(guó)際班大多數(shù)是和某個(gè)機(jī)構(gòu)合作的，利益分成不說(shuō)，外教照片更是無(wú)從把關(guān)。
2、楓葉課程體系有保障。楓葉學(xué)校的課程是在1995年從加拿大BC省教育部直接引進(jìn)的，課程的融合也是經(jīng)過(guò)遼寧省教育廳和加拿大教育部的論證和相互認(rèn)可。中方課程只學(xué)習(xí)2門(mén)-中國(guó)語(yǔ)文和中國(guó)社會(huì)學(xué)，其他課程全部是加拿大英文高中課程。學(xué)生畢業(yè)成績(jī)得到兩國(guó)政府的相互認(rèn)可，同時(shí)獲得中國(guó)高中畢業(yè)證書(shū)和加拿大高中畢業(yè)證書(shū)。國(guó)際班的課程不論是A-Level還是AP還是其他形式的課程，并不是學(xué)歷教育，這些課程全部依托在中國(guó)高中畢業(yè)課程和證書(shū)上，也就意味著，全部的中國(guó)課程和全部的國(guó)際課程都要上，學(xué)生的精力和英語(yǔ)課程的課時(shí)都很難平衡。
3、楓葉社會(huì)實(shí)踐課程多樣性有保證。楓葉高中課程到下午3點(diǎn)半結(jié)束，學(xué)生有豐富的俱樂(lè)部活動(dòng)就大連校區(qū)有130多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，模聯(lián)、馬術(shù)、高爾夫、慈善、各種文體等俱樂(lè)部一應(yīng)俱全。寒暑假的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)取代了硬性的寒暑假“大本”作業(yè)，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)涉及領(lǐng)域廣泛，經(jīng)歷支持國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)。國(guó)際班的學(xué)生因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)兩套課程，實(shí)踐的時(shí)間少之又少，很難為申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)提供有參考價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐精力報(bào)告。
4、楓葉留學(xué)服務(wù)有保障。楓葉高中課程指導(dǎo)中心免費(fèi)為學(xué)生提供無(wú)憂升學(xué)和大學(xué)申報(bào)，并且每年在校內(nèi)關(guān)門(mén)召開(kāi)無(wú)中介參與的教育展，邀請(qǐng)國(guó)外大學(xué)招辦人員現(xiàn)場(chǎng)到楓葉高中招生，每年至少都會(huì)有50所海外大學(xué)參與。留學(xué)服務(wù)中心簽證率連續(xù)多年100%，因?yàn)閷W(xué)校有中加兩國(guó)政府支持的背景，在各國(guó)領(lǐng)事館也得到高度的認(rèn)可。楓葉學(xué)生材料的誠(chéng)信度一直在各國(guó)使領(lǐng)館高度認(rèn)可。國(guó)際班的學(xué)生大多申請(qǐng)需要通過(guò)中介機(jī)構(gòu)，其中申請(qǐng)的過(guò)程中有一定的問(wèn)題。在當(dāng)今大環(huán)境下，各種媒體曝光留學(xué)中介的問(wèn)題，需要注意。
只想到上面這幾點(diǎn)，僅供參考。