摘要：摘要：事實(shí)上，對于大力發(fā)展中等職業(yè)教育尤其是大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，其背后是隱含著基本假設(shè)的，這些基本假設(shè)也是值得反思的。之所以強(qiáng)調(diào)普職比大體相當(dāng)，基本假設(shè)是上普通
摘要：事實(shí)上，對于大力發(fā)展中等職業(yè)教育尤其是大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，其背后是隱含著基本假設(shè)的，這些基本假設(shè)也是值得反思的。之所以強(qiáng)調(diào)普職比大體相當(dāng)，基本假設(shè)是上普通高中后
事實(shí)上，對于大力發(fā)展中等職業(yè)教育尤其是大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，其背后是隱含著基本假設(shè)的，這些基本假設(shè)也是值得反思的。之所以強(qiáng)調(diào)普職比大體相當(dāng)，基本假設(shè)是上普通高中后考不上大學(xué)，但從目前各省的高考錄取率來說，只要愿意，大多數(shù)高中畢業(yè)生都可以接受大學(xué)教育。我國的高考平均錄取率已達(dá)74.3%，甚至有些省份的錄取率達(dá)到85%以上，就連四川、山東等生源大省錄取率也分別達(dá)到77.5%、84.93%，很多省份高職高專類的錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)降到200分，甚至還有180分的省份。
學(xué)習(xí)閬中旅游學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)必備能力有哪些
具備計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的操作、管理、維護(hù)能力，掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)和使用能力，具備熟練的辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用能力;具有利用所學(xué)的高級(jí)語言編寫一般應(yīng)用程序的能力，具有網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用能力，具備圖形、圖像等多媒體處理技能。能夠掌握在計(jì)算機(jī)管理和使用工作中涉及的法律法規(guī)，并進(jìn)行應(yīng)用。那么初中生畢業(yè)不愿意上高中，本地學(xué)生可以選擇閬中旅游學(xué)校。