很多學(xué)生家長擔(dān)心學(xué)生上了高中之后會跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏,會在空閑時間內(nèi)報名課前預(yù)備班,提前學(xué)習(xí)高中知識。還有一種初升高知識點銜接的學(xué)習(xí)方法是,學(xué)生可以先自主的了解高中學(xué)習(xí)內(nèi)容,先預(yù)習(xí)高中知識,在上課的時候?qū)W⒌穆犠约翰粫牡胤剑岣邔W(xué)習(xí)效率。本文主要介紹高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生可參考本文提前學(xué)習(xí)。
語言文字運用
語言文字運用(13-17題,20分,力爭14分以上)[約20分鐘]
【總原則】
讀題要細心,對所用的語言材料要逐字認真看,忌一目十行。尤其是對選對與選錯的題干要求,一定要把握正確,不能大意。另外要充分調(diào)動已有的解題靈敏性和思考的興奮點,確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。
【友情提醒】
1、成語是常用而定型的詞組或語句,具有豐富的內(nèi)容和精練的形式。成語使用的主要考慮角度:切忌望詞生義、注意成語的感*彩、注意成語的使用范圍、注意使用時的重復(fù)等。
有些成語從意義上看似乎符合句意,沒有錯誤,但從邏輯事理的角度推敲則存在問題,主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機司機急于趕路,不走公路,另辟蹊徑,沿著江邊小道行駛,不料駕駛失控,出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開辟一條路,即比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。這里如用原意,與“沿著江邊小道”相矛盾。
褒貶失當(dāng)。如:“由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難,加上社會上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳,他的心中甚感迷惘與失望。”“如雷貫耳”是褒義詞,只能形容名聲大,不能形容腐敗。
語境不合。成語是在具體語言環(huán)境中使用的,這就必須與所在的語境保持協(xié)調(diào)一致,否則就會犯不合語境的毛病。如:“王潤興飯莊早已琵琶別抱,湮沒在歷史長河中。”“琵琶別抱”專指舊時婦女改嫁。
重復(fù)贅余。成語的部分意思與句中的某個詞意義重復(fù),造成成分贅余。如:“至于馬先生所擔(dān)心的會讓人貽笑大方更是無稽之談。”“貽笑大方”表示內(nèi)行的人笑話(一般用以表示謙虛)。前面不能再加“讓人”。
【小竅門】
1、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。
2、四個選項權(quán)衡比較,選出認為較符合要求的。一般是選擇正確的一項,但也得注意是不是選擇不正確的一項。
3、特別陌生的成語往往是對的。
4.、注意語義重復(fù)。
5、主要抓“合乎語境”。成語考查重點可以概括為“合不合語境”。
語病部分
語?。旱湫湾e題收集,已做過的試題等。
【友情提醒】
解答語病題很有技巧性,主要注意以下幾點:
?。?)判斷時,不要草木皆兵,要善于尋找敏感點,善于比較,高考病句題的病點一般都是很規(guī)范的。
(2)要掌握合理的判斷順序:①句子成分分析法。可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當(dāng)?shù)儒e誤;②邏輯思維判斷法??梢哉页霾缓线壿?、表意不明等錯誤。
(3)六種主要類型:
?、俪煞謿埲被蛸樣啵╝)介詞結(jié)構(gòu)(b)較長的修飾語;(c)重復(fù)概念。
②搭配不當(dāng)(a)由并列性短語引起。(b)動賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如:“起到……作用”;“達到……目的”。(c)雙面式的情況。如:“能否…”“…高低…”(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)。
?、壅Z序不當(dāng)(a)并列性短語的排列順序。(b)復(fù)雜的定語和狀語的內(nèi)部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。
④結(jié)構(gòu)混亂
(a)主動句、被動句、“把”字句的混亂。
(b)詞語誤用引起的混亂。如:《消法》深受廣大消費者所歡迎。
(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級的師生為主。
⑤不合邏輯
(a)矛盾。如:《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。
(b)語意適反。(尤其注意雙重否定、反問句)。
(c)概念范圍不清。如:報刊、雜志、電視和一切出版物。
?、薇硪獠幻?。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當(dāng)引起。
以上就是關(guān)于高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹,學(xué)生可參考學(xué)習(xí)。學(xué)生除了自主學(xué)習(xí)外,在學(xué)有余力的時候,可以擇優(yōu)選擇一個昆明地區(qū)的課外新高一銜接班,加深一下學(xué)校學(xué)習(xí)的知識,提前學(xué)習(xí)學(xué)校還未教授的知識。 03