優(yōu)選答案看來你是要去美國先讀本科，實(shí)際上美國本科大一大二大部分都是學(xué)一些基礎(chǔ)課，你可以先申請(qǐng)一個(gè)你相對(duì)喜歡的專業(yè)先過去讀，如果覺得沒什么興趣，轉(zhuǎn)專業(yè)也比較容易。
法律：在國內(nèi)近兩年發(fā)展還不錯(cuò)，但是找工作不是那么容易，中美的法律還是有很大區(qū)別的。
金融：這些年一直比較熱門的專業(yè)，就業(yè)前景還不錯(cuò)。
設(shè)計(jì)：分很多種，最好是有繪畫的基礎(chǔ)，很多學(xué)生都是從小練習(xí)畫畫的。
以下是從網(wǎng)上找的文章，你可以參考一下。
本科教育更重科學(xué)方法
“授人以魚，不如授人以漁?！边@個(gè)源自中國的典故，在美國的大學(xué)里得到了踐履。
美國大學(xué)的本科生課堂上，很少填鴨式的灌輸，而多為啟發(fā)式的講述和提問。學(xué)生不懂隨時(shí)可以舉手提問，而老師也經(jīng)常以開放式的問題和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。
美國大學(xué)的老師非常注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)，常要求學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)來源及研究方法的基礎(chǔ)上提交課程作業(yè)，有的時(shí)候還要做口頭報(bào)告，鍛煉學(xué)生的綜合能力；學(xué)生也經(jīng)常挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，其豐富的想象力有時(shí)超出老師的知識(shí)范圍，老師也不知道，這個(gè)時(shí)候老師會(huì)很坦誠地講“我也不知道，你有什么答案跟我們分享么？”
教授和研究生都喜歡的研討會(huì)
以我所在的洛杉磯加州大學(xué)（UCLA）地理系而言，幾乎每個(gè)周五都有一次高水平的學(xué)術(shù)研討會(huì)，有時(shí)候是本系的教授主講，有時(shí)候則從校外聘請(qǐng)專家。系內(nèi)師生，無論“大牛”或是“小卒”，自然或是人文，不分老幼高低，大多欣然前往。主講一般一個(gè)小時(shí)，之后是開放的提問和討論，大概30-60分鐘。席間經(jīng)常出現(xiàn)異常熱烈的討論和爭(zhēng)論，整個(gè)會(huì)場(chǎng)像開了鍋一樣。
能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上改變了人們的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源在美國的大學(xué)里得到很好的體現(xiàn)。比如洛杉磯加州大學(xué)和全球最大的搜索引擎Google公司合作，在google scholar的搜索結(jié)果里面嵌入加州大學(xué)的超鏈接，方便讀者查詢相關(guān)信息和圖書館資源。所以，在UCLA校園的任何一個(gè)可以上校園網(wǎng)的角落，查詢某個(gè)作者、某本書或是某篇文章的時(shí)候，google scholar的搜索結(jié)果都會(huì)顯示“UC-link”（加州大學(xué)超鏈接），先看看本校圖書館有無館藏，在哪里可以借到；如果洛加大沒有，則繼續(xù)檢索全部加州大學(xué)系統(tǒng)的圖書館，甚至還能直接鏈接到美國最大的國會(huì)圖書館去檢索，并提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。
此外，美國大學(xué)的電子期刊應(yīng)有盡有，資料搜集能力相當(dāng)強(qiáng)大，能夠以最快的速度獲取各學(xué)科前沿的研究進(jìn)展。
行政部門為學(xué)生服務(wù)
在美國的大學(xué)，幾乎所有的行政部門都是為學(xué)生服務(wù)的，例如每天一份涵蓋了學(xué)生衣食住行等各種豐富資訊的校報(bào)，設(shè)立了各種職能部門來提供學(xué)生公寓、租房、交通、健康、法律咨詢等各種相關(guān)服務(wù)。生活上、學(xué)習(xí)上遇到任何問題，都可以去找行政管理人員幫忙，即使有時(shí)候不是他的職責(zé)，他也會(huì)十分熱心地告訴你應(yīng)該去哪個(gè)部門需求幫助。