最佳答案美國教育體制
美國是世界上教育事業(yè)最發(fā)達的國家之一。美國教育體系早在其建國時就初具規(guī)模，經(jīng)過200多年的發(fā)展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三級體制。
美國高等院校半數(shù)以上是私立的，因為這些大學最初主要是由教會和其它宗教團體創(chuàng)立的，雖然今天這些學校依然同教會有著千絲萬縷的聯(lián)系，但卻不再以宗教教育為主了。全美50個州中，幾乎每個州至少都有一由州政府或當?shù)爻鲑Y創(chuàng)辦的公立大學，雖然經(jīng)費來源與么立大學不同，但學制和課程并無多少差別。
美國現(xiàn)有的院校主要衽二年或四年的學制，二年制的多為技術(shù)專科學校和社區(qū)學院。是連接高中和正規(guī)四年制大學的一個橋梁，主要培養(yǎng)美國社會需求的技能和專業(yè)知識，而且學費低廉。正規(guī)四年制的學校主要為文理學院、獨立專業(yè)學院和綜合性大學，代表著美國科研和教學最高水平，培養(yǎng)大批高層次的專業(yè)人才。這些院校除教學外，還承擔著美國政府的大量高精尖的科研任務(wù)。
美國高等院校師資力雄厚、學歷高，教師要在四年制高等學校任教通常必須獲得博士學位，并在教學方法和教學內(nèi)容上適應(yīng)專業(yè)需要。在美國，學生18歲高中畢業(yè)生不需要入學考試就能升入高等院校學習，60%以上的高中畢業(yè)生都能進大學繼續(xù)深造。
美國高等學校實行學分制。教師在每學期開始時給學生布置大量的閱讀書目和材料，培養(yǎng)學生自學和學術(shù)研究能力，在此基礎(chǔ)上爭取獲得每科6-18個學分，四年制的本科生要想獲得學士學位，必須按規(guī)定修滿120~128個學分，通過考試和撰寫學位論文，合格后才能獲得學位。
美國高等院校規(guī)定，大學畢業(yè)獲得學士學位后才有資格繼續(xù)攻讀碩士學位。學位體制采用五級制，即：準學士、學士、碩士、博士、和第一專業(yè)學位。其中，碩士學位分為兩種：一種必須撰寫學位論文另一種不要求寫論文，但分學分有更高的要求，同時還有進行口試和筆試。碩士學位學制通常為二學年，博士學位為2-3年。博士研究生由幾名專家和教授組成的指導(dǎo)小組負責指導(dǎo)，專業(yè)考試合格通過博士論文簽辦后獲得學位。
美國高等教育學校通過多種途徑為大學生提供各類經(jīng)濟資助，如獎學金、助學金、校內(nèi)長期低息貸款、短期貸款、校外長期低息貸款、聯(lián)邦政府勤工儉學計劃、學校內(nèi)外兼職工作和打工.
美國的教育是先有教會和私立學校后有公立學校, 故傳統(tǒng)的教育體制是地方分權(quán)制和公私并舉制
美國立國時的憲法規(guī)定,聯(lián)邦政府無權(quán)干涉各州的教育.1865年南北內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后美國開始感到設(shè)立中央教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的必要性。
1868年才在內(nèi)政部中設(shè)教育總署, 也只是管理很少的聯(lián)邦教育經(jīng)費, 為各州的學校提供幫助和咨詢,直到1979年才正式建立了聯(lián)邦教育部. 各州的教育委員會和下屬的地方學區(qū)委員會, 與基層學區(qū)委員會仍然分別掌握各地的教育大政,發(fā)展計劃, 經(jīng)費分撥等實權(quán). 但聯(lián)邦政府由于教育經(jīng)費的不斷增加和1958年以來幾部教育大法(如<國防教育法中小學教育法天才教育法;成人教育法;等)的頒布實施,使中央政府的教育政策逐步滲透到州和地方, 對全國施加有力的影響.
教育既以全民為對象,并涉及到每個家庭和個人的未來,故教育既是國家的大事, 又是各州和地方政府及社會團體的大事,大家都把人力, 物力, 財力, 精力投到教育上,使形成教育多軌制,調(diào)動起多方面辦教育的積極性, 運用市場經(jīng)濟的規(guī)律辦" 三全"(全民,全面,全程)教育, 這是美國教育體制的最大特色. 這比單純靠政府出資(單軌制)辦學, 按計劃經(jīng)濟規(guī)律去辦教育有更高的效率和良好的效果.美國眾多的社會團體(宗教, 工會,企業(yè))和教育團體( 教育基金會, 協(xié)會, 研究會)對推動美國的教育改革起了巨大的作用,如天主教, 卡內(nèi)基,福特,洛克菲勒等基金會,以其雄厚的資金和強大的輿論來推動教育的各項實驗,教改, 科研及設(shè)立新專業(yè),傳播先進經(jīng)驗, 提出教育宗旨與政策建議等,其影響力和潛能往往超過政府部門.
美國教育的多元文化主義是美國教育的國策,多元文化教育是使多民族移民融入美國主體文化的最大途徑. " 歸化主義" 是用占統(tǒng)治地位的文化去壓迫,消滅或混合別的文化.而" 多元文化主義" 則是把一國中的多種民族文化接受為特色的, 獨立的成份, 在平等的基礎(chǔ)上認同與互補.
美國文化教育的高水平也決定了美國在世界科技方面的領(lǐng)先地位。在美國人看來，人人都有接受教育的權(quán)利。美國的法律規(guī)定兒童6-16歲必須入學。美國的公立學校由政府稅收支持，學生免費入學；私立學校多由教會支持。美國的學校按年齡階段分為以下四類：
1.初級學校：1-6年級（6-12歲）
2.初級中學：7-8年級（13-14歲）
3.中學：9-12年級（15-18歲）
4.大學（學院）：一般為4年制（18歲以上），另有“研究院”或“專業(yè)學院”，為大學畢業(yè)學生從事研究而設(shè)立。
美國大學目前實行準學士、學士、碩士、博士學位制，分別代表本科和研究生兩大類教育4級不同的學術(shù)水平。由于準學士學位只是讀完2年初級或社區(qū)學院的資格證明，不是攻讀學士學位的必經(jīng)階段，因此美國的學位制基本上還是3級水平結(jié)構(gòu)。按學位性質(zhì)，一般分為學術(shù)(研究)學位和專業(yè)(專科)學位兩種。此外美國大學還頒授榮譽學位，此種學位并不反映學術(shù)成就，而是對予社會有杰出貢獻者的承認。
美國的大學習慣上分為以下三類：
兩年制學院，又稱初級或技術(shù)學院，大部分為公立，多半為地方社區(qū)所舉辦，故一般稱為社區(qū)學院。社區(qū)學院提供的課程有兩類：一類為過渡性文理課程，相當于4年制大學的頭兩年，學生習畢可轉(zhuǎn)入4年制大學繼續(xù)深造；另一類為終止性職業(yè)技術(shù)課程，畢業(yè)生直接就業(yè)。社區(qū)學院頒授的學位是準學士學位。社區(qū)學院入學條件簡單，不限年齡，亦無須通過入學考試；學習時間靈活，有全日、半日、周末、夜間課程的多種選擇，還有寒暑假開設(shè)的假期班；修業(yè)年限較短，收費低廉，而且針對本地區(qū)需要開設(shè)課程，便于就業(yè)，因此日益受到社會各界的青睞。
四年制學院，大體有兩類：一類是文理學院或文科學院?；菊n程包括人文學(語言、文學、哲學、藝術(shù)、音樂、文化史等)、社會及行為科學(歷史、地理、經(jīng)濟、政治、社會學、人類學、心理學等)和自然科學(數(shù)學、物理、化學、生物學、地質(zhì)學等)三大領(lǐng)域。另一類是獨立的專科學院，如機械學院、建筑學院、工程學院、音樂學院、師范學院等，主要提供?？坡殬I(yè)教育。上述兩類學院學制一般為4年。文理學院和文科學院向畢業(yè)生頒授的最普遍的學位是文學士和理學士，?？茖W院則授予專業(yè)學位。
綜合性大學，綜合性大學規(guī)模龐大、組織復(fù)雜、師資充實、設(shè)施完備，一般設(shè)有以文理學院為核心的若干學院，可修學位的課程除通常的文理課程外，還有工程與技術(shù)、商科、國際問題、衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、家政、建筑、傳播、新聞、圖書館學、旅館管理等。大部分綜合性大學注重研究工作，不僅擁有設(shè)備先進、實力雄厚的研究機構(gòu)，也設(shè)有以向高校和社會輸送教學和研究人才為雙重使命的研究生院，因此這些大學又被稱為研究性大學。此外，許多綜合性大學還設(shè)有若干高級專業(yè)學院，如法學院、醫(yī)學院、牙醫(yī)學院、管理學院等。進入這些專業(yè)學院學習，往往需要有4年制大學的本科學歷，學制通常為3-4年，時間長費用高。綜合性大學頒授學士、碩士和博士3種學位。