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荷蘭不是教育產(chǎn)業(yè)化的國(guó)家，不象有的國(guó)家，高收費(fèi)，濫發(fā)文憑，教育質(zhì)量低下。
荷蘭政府對(duì)教育極為重視，在教育方面的總投入占國(guó)民預(yù)算的20%左右，為荷蘭教育保持世界領(lǐng)先地位提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；
- 荷蘭政府還以立法形式來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量，設(shè)立了獨(dú)立的專家委員會(huì)定期對(duì)各高校及其課程進(jìn)行考核評(píng)估，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的課程或?qū)W校則不能獲得政府的津貼，甚至被取消授課資格；
荷蘭部分大學(xué)申請(qǐng)有面試要求，足見(jiàn)荷蘭人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；
綜合性大學(xué)是U類大學(xué)注重研究，應(yīng)用科技大學(xué)是H類注重實(shí)際應(yīng)用，80％的中國(guó)學(xué)生是申請(qǐng)H類大學(xué)。
H類大學(xué)課程新穎，始終與社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)向保持同步；
- 教學(xué)方式多樣化，以培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為目標(biāo)；
- 重視學(xué)生個(gè)人能力發(fā)展，因材施教；
- 學(xué)習(xí)期間有機(jī)會(huì)學(xué)到多門外語(yǔ)；
- 學(xué)習(xí)期間有機(jī)會(huì)去歐洲其他國(guó)家的姊妹學(xué)校參加校際交流課程；
- 學(xué)習(xí)期間實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)多。
荷蘭是歐洲大陸上最早開(kāi)始用英語(yǔ)授課的非英語(yǔ)國(guó)家，目前已開(kāi)設(shè)1400多個(gè)用英語(yǔ)授課的專業(yè)課程，習(xí)慣于使用英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生對(duì)專業(yè)有較大的選擇余地。除官方語(yǔ)言是英語(yǔ)的國(guó)家外，荷蘭是英語(yǔ)普及率最高的國(guó)家之一，約95%的荷蘭人會(huì)講英語(yǔ)。
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