寫(xiě)一篇120字談?wù)摳咝W(xué)生是課堂出勤率重要嗎

推選答案呼喚和諧師生關(guān)系在關(guān)于師生關(guān)系的討論中,有一個(gè)詞經(jīng)常被提到,那就是“尊重”.有人認(rèn)為,一些學(xué)生不尊重老師的勞動(dòng),缺課、逃課、認(rèn)為自己是大學(xué)的“消費(fèi)者”,沒(méi)有學(xué)生的樣子,不聽(tīng)老師的話,還要求老師嘔心瀝血的付出,對(duì)老師缺乏起碼的尊重.也有人認(rèn)為,個(gè)別老師職業(yè)精神下降,上課講的不精彩還怪學(xué)生不認(rèn)真,更有甚者,招了大堆碩士博士 “放養(yǎng)”,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé),是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的不尊重. 仔細(xì)想想,這兩種觀點(diǎn)背后卻是一致的邏輯:只要你先做到有老師或?qū)W生的樣子,我自然會(huì)有學(xué)生或老師的樣子,都是先要求別人的尊重,然后才去尊重別人;過(guò)于注重自己的“權(quán)利”,而罔顧他人的感受. 楊雄在《發(fā)言·君子》中所說(shuō):“人必其自愛(ài)也,而后人愛(ài)諸;人必其自敬也,而后人敬諸.”人要自尊自愛(ài),在品格、行為上嚴(yán)格要求自己,這樣才能得到別人的尊敬.構(gòu)建當(dāng)前環(huán)境下的和諧師生關(guān)系,這句話同樣適用,無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生. 孟二冬、方永剛等老師獲得學(xué)生和全社會(huì)的敬重與贊譽(yù),而有的老師卻要“大聲疾呼”讓學(xué)生尊師重道才能維持課堂秩序,高下之別,判若云泥.這就和我們看相聲表演一樣,那些著名的老相聲表演藝術(shù)家,很少說(shuō)“觀眾朋友們,給點(diǎn)掌聲”這樣的話,但是觀眾笑聲和掌聲不斷.而有些表演者則要靠“觀眾朋友們,掌聲哪里去了”之類的話,才能贏得觀眾幾聲禮貌的掌聲. 桃李不言,下自成蹊.教書(shū)和相聲表演一樣,首先得自己的“活兒”精,賣力氣,這是一種自重,是別人尊重你的前提,其實(shí)也是對(duì)別人的尊重.做學(xué)生也是這樣的,你可以不選某門課,也可以不喜歡某門課,但是不管因?yàn)槭裁蠢碛?不能保證出勤率和課堂紀(jì)錄就是對(duì)自己行為要求不嚴(yán)格,這也是不自重的表現(xiàn).不自重,不尊重別人,何談別人的尊重? 在許多關(guān)于西南聯(lián)大的回憶文章中,經(jīng)常會(huì)看到或情同父子、或亦師亦友的師生關(guān)系,卻很少看到有說(shuō)教授敷衍了事、學(xué)生漫不經(jīng)心的.學(xué)生尊重老師,敬仰老師的人品和學(xué)問(wèn),老師潔身自律,關(guān)愛(ài)學(xué)生,正是二者的融合才構(gòu)建出溫厚而感人的師生關(guān)系.那么,構(gòu)建當(dāng)前高校和諧的師生關(guān)系亦是如此,學(xué)生尊重老師的勞動(dòng),老師尊重學(xué)生對(duì)課堂的期待,二者俱備,方能有令人“如沐春風(fēng)”的校園.