摘要：初中生畢業(yè)生在成都學會計，很多職業(yè)技術學校都開設了會計專業(yè)，該專業(yè)學習科目難度不大，適合大多數(shù)學生們報讀。 種種現(xiàn)象無可爭辯地表明，職校和職校人（包括師生）飽受著或
初中生畢業(yè)生在成都學會計，很多職業(yè)技術學校都開設了會計專業(yè)，該專業(yè)學習科目難度不大，適合大多數(shù)學生們報讀。
種種現(xiàn)象無可爭辯地表明，職校和職校人(包括師生)飽受著或明或暗、或多或少的歧視。這種歧視，既不能責怪職校學生，也不能責怪職校，說到底，是制度惹的禍。因為，所有眼見的、耳聽的、體察的種種被歧視現(xiàn)象背后，都有一只無形的推手，這個推手就是制度設計。這些制度包括了招生錄取制度、干部人事制度、、職稱晉升制度等。這些制度設計在客觀上就是一種導向，其直接的必然的結果就是導致職校整體學生素質(zhì)參差不齊，不盡如人意，學生對自己的前途堪憂，社會認可度、美譽度低。
成都工業(yè)職業(yè)技術學校會計電算化專業(yè)學習課程
經(jīng)濟學基礎、會計基礎、經(jīng)濟法、稅法、財務會計、成本會計、財務管理、管理會計、企業(yè)審計、會計電算化。那么職業(yè)學校也并不是人們想象的那么差，多數(shù)職業(yè)學校以培養(yǎng)就業(yè)為主。
以上是九三學校網(wǎng)為大家整理的關于成都工業(yè)職業(yè)技術學校有會計嗎的相關信息。如果你也想在職校里面能學到真正的本領，那就選擇真正的適合自己的專業(yè)，每年該學校的會計專業(yè)是招生最好的專業(yè)之一。