答案優(yōu)選薛馬寧，1969年9月出生在江寧區(qū)陸郎一個普通農(nóng)民家庭。這里丘陵起伏，田野靜幽，翠竹松林，鳥語花香，郁郁蔥蔥，一派鐘靈毓秀的江南田園風(fēng)光。讀初中時，他有幸得到胡小松老師的發(fā)蒙，從唐人柳公權(quán)的《玄秘塔》起步，藏鋒逆入，回鋒收筆，含蓄勻稱，方圓兼施。尤其捺筆從北碑中來，斬釘截鐵，似昆刀切玉，以求銳利勁健。三年寒暑不廢，日課不輟，為他奠定了扎實的傳統(tǒng)書法功底。
世界上有那么多國家與民族，各自皆有語言和文字，唯有漢字在漫長歲月中，經(jīng)過無數(shù)的實踐與觀賞，形成了書法、篆刻藝術(shù)，才人代出，熠熠生輝，逐漸演繹成民族傳統(tǒng)文化的精華。就創(chuàng)作而言，當(dāng)代書印有二個走向：一是苦心殫慮，刻意思變創(chuàng)新，力求在較短時間內(nèi)形成個人面貌；二是徜徉藝海，立足傳統(tǒng)，博古而漸修，出新而不逾規(guī)，注重民族審美，在較長時間內(nèi)自然衍化而成大家。薛馬寧，應(yīng)屬后者。
晚清大家趙之謙在《贈鄭庵侍部橫披》上寫道：“不讀五千卷書者，無得入此室?！睘檫M(jìn)一步提升自己，薛馬寧省吃儉用買來了一大摞有關(guān)書法篆刻的書籍，在老師悉心指導(dǎo)下，勤學(xué)苦練，潛心深入，上溯顏真卿與“初唐四大家”（歐、褚、虞、薛），旁及甲骨文，三代吉金文字與漢隸。他如癡如醉，深感民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的廣度與深度，愈發(fā)加強(qiáng)了獻(xiàn)身于書法篆刻藝術(shù)的信心。然而由于家庭生活負(fù)擔(dān)重，他初中畢業(yè)后就參加了工作，當(dāng)上了一名代課教師。單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事被他的勤奮好學(xué)感動，給他以極大的鼓勵和支持。1987年初秋，中國書畫函授大學(xué)南京分校招生，他一考而中，領(lǐng)導(dǎo)從經(jīng)濟(jì)與時間兩方面都給予照顧、安排。進(jìn)了大學(xué)，他如魚得水，愈學(xué)愈感到“學(xué)然后知不足”的深邃哲理。1990年9月至1991年9月，他騎自行車往返于僻鄉(xiāng)和南京市業(yè)余書法篆刻學(xué)校書法篆刻研習(xí)班，不辭辛苦，從未間斷。1996年初秋考入江蘇省文化干部學(xué)校群文美術(shù)專業(yè)，他的視野更加的開闊，走書法這路的決心更加堅定。在這條艱辛求學(xué)治藝的道路上，既可以看到他的一步一個腳印。