我要去國(guó)際學(xué)校面試，校長(zhǎng)是外國(guó)人來(lái)和我們面試。他會(huì)問(wèn)些什么 我該怎么答，并反問(wèn)他，才會(huì)有好印象

精選答案一、有兩種說(shuō)法：1、校長(zhǎng)應(yīng)該有一門學(xué)科很專　　2、校長(zhǎng)應(yīng)該只要精于管理就行　請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解二、新的年輕教師分到學(xué)校后，他們認(rèn)為“我只要把書(shū)教好，成績(jī)抓上去就行了，教研不教研無(wú)所謂”你作為校長(zhǎng)如何作這些老師的工作。 大余縣2004年競(jìng)聘黃龍小學(xué)校長(zhǎng)面試試題 一、簡(jiǎn)答題1、如何實(shí)行科學(xué)管理？2、如何建立校長(zhǎng)的權(quán)威？二、怎樣才能提高黃龍鎮(zhèn)全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量？ 大余縣2004年競(jìng)聘黃龍小學(xué)校長(zhǎng)面試試題參考答案 一、簡(jiǎn)答題1、1）、制度管理與情感管理相結(jié)合。 2）、封閉管理與分級(jí)管理相結(jié)合，由“決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、反饋機(jī)構(gòu)”組成封閉管理體系，分級(jí)管理做到教導(dǎo)處、總務(wù)處各負(fù)其責(zé)。 3）、行政管理與行為管理相結(jié)合。2、（一）、校長(zhǎng)的權(quán)威：即校長(zhǎng)的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是靠自己去建立的。 （二）、校長(zhǎng)的威信的建立是一個(gè)漸進(jìn)的、積累的、量變的過(guò)程，決不是一個(gè)突變的過(guò)程，要在打開(kāi)局面，開(kāi)展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，了解校長(zhǎng)的工作作風(fēng)，認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的為人處事，感受校長(zhǎng)的人格魅力。久而久之，人們會(huì)被校長(zhǎng)的魅力所折服，會(huì)被校長(zhǎng)的激情所感動(dòng)，會(huì)在課后評(píng)議中對(duì)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)產(chǎn)生欽佩之心，會(huì)在突發(fā)事件中對(duì)校長(zhǎng)的臨危不亂深表敬意……最終，校長(zhǎng)在群體中建立了威信。 （三）、威信是在干事中建立起來(lái)的，不是“刻意”追求建立起來(lái)的，需要一點(diǎn)一滴的積累，一旦做錯(cuò)一件事，就可能威信掃地。