答案優(yōu)選綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一般分為六個(gè)維度(不同的地區(qū)或?qū)W校結(jié)構(gòu)略有差異)，分別是"道德品質(zhì)"、"公民素養(yǎng)"、"學(xué)習(xí)能力"、"交流合作與實(shí)踐創(chuàng)新"、"運(yùn)動(dòng)與健康"、"審美"、"表現(xiàn)能力"。六個(gè)維度又分別被分為若干個(gè)項(xiàng)目。等級(jí)分別為A(優(yōu)秀)，B(良好)，C(一般)，D(較差)?；蛘呤前俜种疲?00-80(優(yōu)秀)、79-60(良好)、59-30(一般)、29-0(較差)。
不僅要評(píng)分，被測(cè)評(píng)同學(xué)還要自行撰寫"自我介紹"，同學(xué)之間要寫"互評(píng)"，班主任或者任課老師也要為同學(xué)們撰寫"師評(píng)”
介紹
“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末，全國(guó)各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來自于2006年教育部對(duì)全國(guó)的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。
在一些地區(qū)，將每位學(xué)生在初中三年級(jí)（九年級(jí)）或高三的最后一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)入中考成績(jī)、高考成績(jī)和學(xué)生檔案，作為高中錄取和大學(xué)錄取的輔助參考數(shù)據(jù)。但一般在小學(xué)或大學(xué)不進(jìn)行此項(xiàng)測(cè)評(píng)。
程序方法
在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，老師會(huì)給學(xué)生們分發(fā)測(cè)評(píng)表，首先學(xué)生需要給自己打分，然后撰寫自我評(píng)價(jià)和學(xué)期總結(jié)。隨后，全班同學(xué)會(huì)依次上臺(tái)朗讀自我評(píng)價(jià)，朗讀完畢后，臺(tái)下的同學(xué)們就會(huì)開始給被測(cè)評(píng)同學(xué)提意見或給五個(gè)維度打分。
班干部或班主任會(huì)記錄全班同學(xué)的打分，最終數(shù)據(jù)結(jié)果是全班同學(xué)評(píng)分的平均數(shù)?；?yàn)榱斯狡鹨?，班主任?huì)分發(fā)給學(xué)生一張打分表，上面記載著全班同學(xué)的姓名和五個(gè)維度，以匿名的方式給全班同學(xué)（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理數(shù)據(jù)。
然后，學(xué)生們還要去請(qǐng)求班主任或代課老師為自己撰寫學(xué)期評(píng)價(jià)。九年級(jí)的”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“數(shù)據(jù)將計(jì)入中考檔案和學(xué)生檔案，作為中考和升學(xué)的輔助參考數(shù)據(jù)。
最終結(jié)果的構(gòu)成來自于50%的同學(xué)互評(píng)和50%的師評(píng)。自評(píng)不算入其中，只能作為測(cè)評(píng)參考數(shù)據(jù)但存檔。