復(fù)讀要成功不是一時(shí)的沖動(dòng),而是要腳踏實(shí)地地努力拼搏。那么,管理松散的走讀式管理學(xué)校,學(xué)生提升的效果無(wú)法得到保障,并不是一個(gè)好的選擇。封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校可能更適合。
昆明長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)中學(xué)
【學(xué)校簡(jiǎn)介】
昆明長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)中學(xué)是由嵩明縣委、縣-引進(jìn)的“好學(xué)校”工程,品牌源自北京八一中學(xué)。學(xué)校坐落于楊林大-學(xué)城,學(xué)校占地近198畝,園林式的校園環(huán)境,是教書(shū)育人的理想場(chǎng)所。學(xué)?,F(xiàn)有在職教師140人,-教師61人,占專(zhuān)任教師的56%,其中特級(jí)教師1人,博士學(xué)位1人,省級(jí)-教師3人,市級(jí)-教師30人。,在校學(xué)生1400人。
【師資力量】
學(xué)校聚集了一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,致力于把學(xué)校辦成文化特征顯著、切合師生發(fā)展需要、充滿活力和拼搏精神的云南好學(xué)校。昆明長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)中學(xué)"視教學(xué)質(zhì)量如生命,視莘莘學(xué)生若親子",培育有復(fù)興中華民族情懷的現(xiàn)代中國(guó)人。發(fā)揚(yáng)"忠誠(chéng)、自信、包容、堅(jiān)毅"的長(zhǎng)鴻精神,培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、人格高尚、情操高雅、富有競(jìng)爭(zhēng)力、富有創(chuàng)造力的高素質(zhì)人才,不斷推進(jìn)教育思想現(xiàn)代化、教育模式特色化、課程結(jié)構(gòu)合理化、教師隊(duì)伍優(yōu)良化、學(xué)生成長(zhǎng)主體化、學(xué)校管理科學(xué)化和辦學(xué)條件現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)"讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)"的目標(biāo),打造長(zhǎng)鴻優(yōu)質(zhì)教育品牌。
【辦學(xué)特色】
昆明長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)中學(xué)是昆明市“三名工程”學(xué)校、北京市八一學(xué)校聯(lián)盟成員校、人文見(jiàn)長(zhǎng)特色校、低進(jìn)高出優(yōu)質(zhì)校。以培育有復(fù)興中華民族情懷的現(xiàn)代中國(guó)人為己任,不斷推進(jìn)教育思想現(xiàn)代化、教育模式特色化、課程結(jié)構(gòu)合理化、教師隊(duì)伍優(yōu)良化、學(xué)生成長(zhǎng)主體化、學(xué)校管理科學(xué)化、辦學(xué)條件現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)"讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)"的目標(biāo),打造長(zhǎng)鴻優(yōu)質(zhì)教育品牌。
博采眾長(zhǎng):尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新人才。
人文見(jiàn)長(zhǎng):構(gòu)建學(xué)校人文課程體系,培育人文素養(yǎng)和人文精神。
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