衛(wèi)校設(shè)立的專業(yè)是有很多的，護(hù)理專業(yè)是很多學(xué)校里的熱門專業(yè)，護(hù)理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研等工作，護(hù)理專業(yè)的就業(yè)方向和領(lǐng)域也是最寬泛的，護(hù)理專業(yè)的受歡迎程度已經(jīng)超過了其他衛(wèi)校里的專業(yè)。那么，我們來了解下護(hù)理專業(yè)為什么受歡迎。
護(hù)理專業(yè)為什么現(xiàn)在這么火爆，世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護(hù)理人才緊缺。在我國，護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。目前我國護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。
目前我國護(hù)士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護(hù)配置，護(hù)士的數(shù)量缺口近300萬人。記者了解到，為緩解大學(xué)生就業(yè)難問題，順應(yīng)市場需求，成都衛(wèi)校開設(shè)了職業(yè)教育高級護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療學(xué)等專業(yè)，此幾類專業(yè)在社會上的就業(yè)前景被廣為看好，而且就業(yè)后薪資待遇普遍非常豐厚，因此受到家長和學(xué)生們的一致認(rèn)可和熱捧。
2、國內(nèi)醫(yī)護(hù)形勢催升就業(yè)男護(hù)士成“香餑餑”護(hù)理專業(yè)為什么現(xiàn)在這么火爆，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的逐步實現(xiàn)，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。同時科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求?！吨袊o(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2005-2010年)》提出的目標(biāo):“增加臨床一線護(hù)士總量，實現(xiàn)護(hù)士人才資源的合理配置。到2007年，全國的三級醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。到2010年，全國85%的二級醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。”
教育部、衛(wèi)生部等六部委聯(lián)合召開的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”新聞發(fā)布會稱，我國護(hù)理人力資源短缺明顯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們健康保健的需要，今后將加大護(hù)士的培養(yǎng)。預(yù)期到2019年，我國的醫(yī)護(hù)比達(dá)到1:1。每年需要培養(yǎng)各層次護(hù)士15萬人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。護(hù)理人才緊缺，男護(hù)士更是供不應(yīng)求。據(jù)記者多家走訪，不完全調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國各類醫(yī)院尤其是綜合性大醫(yī)院都需要男護(hù)士。他們認(rèn)為男護(hù)士身體素質(zhì)好，動手能力強(qiáng)，在急診科、手術(shù)室、ICU病房等崗位能夠更好的發(fā)揮作用，服務(wù)患者。
小編總結(jié)越來越多的外國企業(yè)進(jìn)入中國。這些外國的醫(yī)療企業(yè)也是缺少大量的護(hù)理人員，想要進(jìn)入這些企業(yè)進(jìn)行工作就要有過硬的專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力，這樣企業(yè)才會給你機(jī)會，你也會有更好的發(fā)展前景，是一種雙向的選擇，也是一種對自己能力提升的途徑。