長沙衛(wèi)校學(xué)生的職業(yè)理想是什么?
長沙衛(wèi)校學(xué)生的職業(yè)理想是什么?職業(yè)理想是一個人對未來職業(yè)的向往和追求,是一個人前進(jìn)的動力。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要人力資源。只有建立切實可行的職業(yè)理想,成為有理想、有抱負(fù)的勞動者,才有助于實現(xiàn)自己的人生價值,有助于科技強國& ldquo*夢& rdquo的實現(xiàn)。因此,中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)理想教育。我們來分析一下衛(wèi)校生的職業(yè)理想。
長沙衛(wèi)校報名方式：１５６７５８０３６２９（微信同號）
一.通過分析獲得的結(jié)果
(一)職業(yè)選擇和認(rèn)知
在專業(yè)選擇上,只有30.35%的學(xué)生自主選擇專業(yè),高達(dá)46.61%的學(xué)生擇業(yè)受父母影響,甚至有家長強迫學(xué)生選擇衛(wèi)校,這讓學(xué)生產(chǎn)生了更大的抵觸情緒,尤其是在一年級學(xué)生中。在專業(yè)滿意度方面,只有5.96%的學(xué)生非常喜歡自己的專業(yè),近一半的學(xué)生不喜歡或非常喜歡自己的專業(yè),學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感較低。
從專業(yè)和職業(yè)來看,54.47%的學(xué)生對自己的專業(yè)和職業(yè)不太了解?？梢姾芏嗤瑢W(xué)都是在比較盲目的狀態(tài)下學(xué)習(xí)專業(yè)。
學(xué)習(xí)狀況
學(xué)生學(xué)習(xí)的目的相當(dāng)明確。11.38%的學(xué)生選擇中專畢業(yè)后去*深造。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注這些學(xué)生的需求,積極為他們提供相應(yīng)的幫助。在學(xué)習(xí)和生活條件方面,只有19.51%的學(xué)生能努力學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)消極。
(三)職業(yè)規(guī)劃意識
僅有49.59%的學(xué)生有自己的職業(yè)規(guī)劃,但42.82%的學(xué)生沒有或認(rèn)為沒有必要進(jìn)行人生規(guī)劃,職業(yè)規(guī)劃意識薄弱。
(4)職業(yè)價值觀。
高達(dá)81.57%的學(xué)生認(rèn)為一個人成功*重要的是能力和努力,說明大部分學(xué)生對職業(yè)成功影響因素的認(rèn)知是理性的。在就業(yè)的影響因素方面,學(xué)生*關(guān)注的是個人發(fā)展機會(42.28%)和工資(24.12%),其次是專業(yè)對口和社會需求。
在用人單位的期望方面,高達(dá)77.78%的學(xué)生希望在縣級以上的大醫(yī)院工作,明顯脫離實際。同時,學(xué)生對工作后月薪的期望值較高,期望薪資在3000元以上的人數(shù)占46.89%。
(5)職業(yè)信心和目標(biāo)。
近年來,隨著我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展,中職衛(wèi)校畢業(yè)生的整體就業(yè)形勢較為樂觀,但調(diào)查中僅有22.22%的學(xué)生對未來充滿信心,大部分學(xué)生對未來感到迷茫甚至悲觀。在職業(yè)目標(biāo)方面,調(diào)查顯示,80.75%的學(xué)生*關(guān)心工作穩(wěn)定性、成就感和生活幸福感。
二,職業(yè)理想存在的問題及分析
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生在職業(yè)理想上存在以下問題。
(1)專業(yè)選擇的自主性差,對專業(yè)和職業(yè)的認(rèn)知和滿意度不高。
大多數(shù)學(xué)生在父母和其他人的影響下被動選擇專業(yè)。他們對專業(yè)學(xué)習(xí)不感興趣,對將要從事的專業(yè)及相關(guān)職業(yè)沒有深入了解,缺乏學(xué)習(xí)動力,難以挖掘職業(yè)潛力。值得注意的是,參與調(diào)查的2010級學(xué)生已完成在校學(xué)習(xí)和醫(yī)院實習(xí),專業(yè)和專業(yè)知識略高于其他兩個年級,但滿意度較低。原因可能是這些學(xué)生長期三班倒的護(hù)理工作、熬夜、緊張、繁瑣等因素降低了他們的專業(yè)滿意度。
(二)學(xué)習(xí)興趣低,缺乏動力
中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或掌握正確的學(xué)習(xí)方法,部分學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,醫(yī)學(xué)知識枯燥難學(xué),導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。
(三)缺乏職業(yè)規(guī)劃意識
所有被調(diào)查的學(xué)生都在一年級呆了一個學(xué)期& ldquo職業(yè)規(guī)劃& rdquo當(dāng)然,但近一半的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識仍然薄弱。這種現(xiàn)象與他們長期學(xué)習(xí)興趣低下、得過且過的消極生活有關(guān),也反映出這門課程的教育效果并不理想,應(yīng)該引起教師的反思。
對相關(guān)職業(yè)缺乏信心
五年來,我國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。面對如此樂觀的中職生就業(yè)前景,衛(wèi)校學(xué)生普遍對個人發(fā)展前景感到迷茫。究其原因,是他們對自己的職業(yè)前景和個人職業(yè)發(fā)展缺乏信心,這可以歸結(jié)為以下幾個方面:
(1)在衛(wèi)校學(xué)習(xí)的大部分學(xué)生都是升學(xué)的失敗者。由于文化課成績不理想,他們往往受到來自學(xué)校和家庭的雙重壓力,這使他們普遍感到自卑。
(2)社會對中職教育的偏見在一定程度上加深了學(xué)生的自卑心理。
(3)部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,在校兩年多的時間里只學(xué)到了較少的專業(yè)知識和技能。所以他們很擔(dān)心自己未來的就業(yè)前景。
(4)目前國內(nèi)條件相對較好的醫(yī)院在招聘醫(yī)務(wù)人員時要求學(xué)歷較高,部分中職衛(wèi)校學(xué)生因?qū)W歷低逐漸失去信心。
(E)理想的職業(yè)期望,在選擇工作時較少考慮社會需求。
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大多數(shù)學(xué)生把個人發(fā)展機會和工作待遇作為選擇工作的首要標(biāo)準(zhǔn),考慮更多的是既得利益,很少考慮社會需求,缺乏對社會應(yīng)有的責(zé)任感。值得注意的是,在參與調(diào)查的79名鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)生中,有近一半的人不想回鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作,這符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)& ldquo農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人才& rdquo定位背道而馳。薪資方面,46.89%的學(xué)生期望月薪3000元以上,反映出大部分學(xué)生期望過高。
第三,對衛(wèi)校學(xué)生的一些建議
(一)正確認(rèn)識自己的學(xué)生
近年來,由于高中熱和社會需求的變化,中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量有所下降。教師對學(xué)生缺乏理解和尊重,將是教育者的失職和失敗。因此,教師要立足于學(xué)生的現(xiàn)實來源,正確理解和尊重學(xué)生,以& ldquo的精神耐心教育他們;改變就是進(jìn)步,進(jìn)步就是成就& rdquo原則肯定他們,幫助他們做好職業(yè)規(guī)劃,用愛的力量幫助這個群體重拾仰望天空的信心空。
(二)提高教師職業(yè)生涯規(guī)劃教育的能力。
加強學(xué)生職業(yè)理想教育的關(guān)鍵在于& ldquo職業(yè)規(guī)劃& rdquo教師的職業(yè)生涯規(guī)劃教育能力。教師要通過自學(xué)和專業(yè)培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的新理念和新趨勢,提高職業(yè)指導(dǎo)技能和專業(yè)水平。教師要多向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí),加強對專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向的認(rèn)識,積極向?qū)W校就業(yè)辦了解我校學(xué)生的就業(yè)情況,到醫(yī)院、企業(yè)等用人單位進(jìn)行調(diào)查和實踐,深入了解畢業(yè)生的就業(yè)形勢、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展和對醫(yī)務(wù)人員的新要求,積累職業(yè)理想教育的*案例。同時,教師要努力使課堂貼近實際,避免& ldquo紙上談兵& rdquo提高職業(yè)理想教育的有效性。
(三)創(chuàng)造& ldquo以任務(wù)為主線以學(xué)生為主體& rdquo教室
中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生大多不能適應(yīng)傳統(tǒng)& ldquo滿堂灌& rdquo教學(xué)類型。因此,教師應(yīng)該遵循& ldquo貼近職業(yè),貼近社會,貼近中職生& rdquo創(chuàng)造的原則& ldquo以任務(wù)為主線以學(xué)生為主體& rdquo& other職業(yè)規(guī)劃& rdquo教室。在教學(xué)實踐中,作者將教材轉(zhuǎn)化為& ldquo正確的自我評估,強化職業(yè)意識,確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),撰寫職業(yè)規(guī)劃,完成職位推薦,模擬職位面試& rdquo六學(xué)習(xí)任務(wù)等。,通過實踐調(diào)查、職業(yè)傾向評估、查閱資料、課堂討論、主題演講、觀看演示視頻等方式,引導(dǎo)學(xué)生以獨立和小組合作探索的形式完成任務(wù)。,從而強化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃技能,促進(jìn)職業(yè)理想教育的實施。
(四)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,增強自信心。
德國*教育家德斯多說過:& ldquo教學(xué)不是傳授技能,而是啟發(fā)、喚醒、鼓舞。& rdquo因此,應(yīng)該對中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育。& ldquo職業(yè)規(guī)劃& rdquo教師的首要職責(zé)是喚醒學(xué)生的成長和發(fā)展意識。首先,老師要以本校的成功畢業(yè)生為榜樣,鼓勵學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和就業(yè)前景,增強自信心。與*生相比,中職生的工作更踏實,動手能力更強,對工作報酬的要求也低。因此,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)競爭中揚長避短,從而獲得更好的發(fā)展。而且隨著社會對職業(yè)技術(shù)人才的需求越來越大,*對職業(yè)教育的重視程度越來越高,中職生的發(fā)展會更大空,出路會更廣,社會待遇會更好。其次,教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自身條件,知道自己能做什么,適合做什么,挖掘自己的專業(yè)、身體、心理優(yōu)勢,增強就業(yè)信心。
(5)引導(dǎo)學(xué)生& ldquo愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)& rdquo
中職衛(wèi)校學(xué)生只有學(xué)會技能和能力,才能順利就業(yè),實現(xiàn)職業(yè)理想。所以,面對大多數(shù)學(xué)生的消極學(xué)習(xí)狀況,& ldquo職業(yè)規(guī)劃& rdquo教師應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生& ldquo愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)& rdquo。首先要加強學(xué)習(xí)目的教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識& ldquo夢想照亮未來,學(xué)習(xí)成就人生& rdquo從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),為未來職業(yè)理想的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。其次,應(yīng)該用成功來幫助學(xué)生建立自信。很多學(xué)生缺乏自信,這直接影響了他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果。老師應(yīng)該盡可能給每個學(xué)生體驗成功的機會。通過& ldquo勇敢到理想的程度,我為自己鼓掌,多才多藝& rdquo等等,讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中獲得成功體驗。再次,通過專題輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,讓學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。
(6)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。
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中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生正處于為人生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,樹立正確的職業(yè)理想至關(guān)重要。我們對中職生做德育,首先要表現(xiàn)出對青少年利益的尊重,其次要有一些情感的投入。因此,教師要注意結(jié)合學(xué)生自身條件,了解他們,真正關(guān)心他們的思想、欲望、愛好和追求,及時真誠地思考他們的現(xiàn)在和未來,引導(dǎo)他們改變好高騖遠(yuǎn)、不切實際的就業(yè)觀,樹立從基層做起、腳踏實地的職業(yè)觀,選擇適合自身條件的職業(yè),把個人理想與社會需求和奉獻(xiàn)精神結(jié)合起來,立足基層,用發(fā)展的眼光打基礎(chǔ)。
總結(jié):以上的分析都是基于專業(yè)的角度進(jìn)行的,有很多的衛(wèi)校學(xué)生可能看不懂,其實看懂不是我們的目的,我們主要的目的是讓衛(wèi)校的學(xué)生對自己的處境有一個清晰的認(rèn)識,在找工作的時候不要抱有太大的希望,大家在學(xué)校要更要注重自身能力的提高,這樣工作的尋找就會更加的有方向。