湖南醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)校
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湖南醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)校
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班規(guī)制定后,要注重落實,不能是一紙空文。必須在班級學(xué)習(xí)生活事件中運用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級日常及各項事件中得以落實,并且還起到了激勵學(xué)生,人人爭先的效果,同時也避免了學(xué)生在班級事件中利益(榮譽、評比、地位)需求的沖突。在班級管理中,可以為班級每一名學(xué)生建立一份操行分報表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動三個方面的詳細信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專人負責(zé)(如:副班長負責(zé)課堂管理考核和手機管理考核、學(xué)習(xí)委員負責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、委員負責(zé)的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進行表揚并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級三好學(xué)生、班干部等綜合性榮譽可依據(jù)操行分的分數(shù)來進行參考確定。
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護理系擁有省內(nèi)外實習(xí)基地80多家,與湘雅二醫(yī)院、湖南省人民醫(yī)院、湖南省腫瘤醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院合作開辦重癥監(jiān)護、呼吸師、傷口造瘺等專科護理班,定向輸送專門人才;相繼與美國蒙哥馬利奧本簽訂國際合作協(xié)議;與日本株式會社木蘭國際交流機構(gòu)簽訂護士赴日本留學(xué)與就業(yè)項目合作協(xié)議,目前已有73名學(xué)生順利去日本繼續(xù)深造并就業(yè)。
經(jīng)過多年的建設(shè),護理系辦學(xué)特色鮮明,辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,護理專業(yè)被評為株洲市特色專業(yè)及財政支持建設(shè)項目,并成功通過驗收。護理系為社會培養(yǎng)了大批品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)技能型護理、助產(chǎn)人才,得到社會和用人單位一致好評,歷年畢業(yè)生護士資格考試通過率高達97%,就業(yè)率高達95%。被社會各界譽為"美護士"的何遙是我校護理專業(yè)畢業(yè)生中的杰出代表
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臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是我院的重點專業(yè),辦學(xué)歷史長、起點高。我院"基層醫(yī)療服務(wù)專業(yè)群"立項為湖南省高等職業(yè)教育特色專業(yè)群,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為該專業(yè)群核心專業(yè)。該專業(yè)是湖南省衛(wèi)建委確定大專層次鄉(xiāng)村醫(yī)師本土化培養(yǎng)定點專業(yè),肩負為我省鄉(xiāng)村醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)執(zhí)業(yè)助理全科醫(yī)師的扶貧重任。
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選擇專業(yè)一定要量力而行
3.學(xué)校完善制度,提高教師開展教育科研的積極性
教師教育科研能力的高低,與學(xué)校的科研制度息息相關(guān)。由于中職學(xué)校的教育科研相對薄弱,學(xué)校必須制定和完善相應(yīng)的科研獎勵機制,提高學(xué)校的教科研氛圍。比如在職稱評定及其他方面將教科研作為一項重要的評定標準,對教科研工作開展較好的教師給予一定的獎勵等等。通過完善相關(guān)制度,提高教師開展教育科研的積極性,使教育科研工作產(chǎn)生了競爭機制,增強了教師的教育科研意識,促進了教師教育科研能力,也提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。