蒙氏教育指導(dǎo)師證書含金量很高，證書由中國管理科學(xué)學(xué)會培訓(xùn)中心頒發(fā)，受到國家承認，全國通用不需要年審，證書考試難度不大，主要考理論和實操兩個方面，想要了解證書考試相關(guān)信息的考生，可以到八角藤招生老師處咨詢。
蒙氏教育指導(dǎo)師職業(yè)背景
二十世紀九十年代初，蒙臺梭利教育法開始較系統(tǒng)地在我國實踐，迄今為止已遍及全國。其教育理念是以兒童為中心，在把握孩子敏感期的前提下，為兒童提供充足的教具而開展的開放式教育活動。其教學(xué)法迥異于傳統(tǒng)幼兒教育的以老師為中心，蒙氏老師不會以“灌輸”知識給孩子為教育目的，而是從“幫助兒童生命成長”出發(fā)，在借助教具的同時，以啟發(fā)和誘導(dǎo)為手段，去培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，使其智力和體能有效增長，并發(fā)掘其智能潛力。
蒙氏教育指導(dǎo)師人才缺乏
蒙氏教育的“啟發(fā)式教學(xué)”，是一項頗有難度的工作，需要幼兒教師在具備優(yōu)秀表達能力與專業(yè)引導(dǎo)技巧的同時，還要“用心去觀察，用愛去引導(dǎo)”。在開展教學(xué)的過程中，蒙氏教育的老師要成為一名耐心、細心的“觀察者”，能根據(jù)孩子的成長狀態(tài)，借助教材、教具等材料設(shè)計出適合孩子成長的教學(xué)環(huán)境，并能在孩子遇到學(xué)習(xí)問題時化身為頭腦的“誘導(dǎo)人”......由此可見，蒙氏教育對老師個人素質(zhì)要求頗高。而目前我國大批蒙氏教師沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，對孩子普遍缺乏有效的指引，這一問題極大地影響了家長們對蒙氏教育的信心，也造成了一批蒙氏特色機構(gòu)經(jīng)營困難。
蒙氏教育指導(dǎo)師人才培養(yǎng)目標
通過學(xué)習(xí)，對蒙臺梭利教學(xué)法體系有全面的認識，并初步掌握蒙氏教育實施需要具備的專業(yè)知識與技能。
