昆明鐘英高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校好不好
許多同學(xué)想到鐘英高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校復(fù)讀,那么鐘英高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校好不好呢,昆明鐘英培訓(xùn)學(xué)校的復(fù)讀評(píng)價(jià)怎么樣,好不好呢?今天就帶大家來(lái)了解一下。
學(xué)校簡(jiǎn)介
昆明鐘英培高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的前身是昆明鐘惠培訓(xùn)學(xué)校,是春城一列"滿希望前行"的校車,正以"規(guī)范管理,走向好的風(fēng)范"服務(wù)于萬(wàn)千學(xué)子。二十七年,學(xué)校以雄厚的師資力量,優(yōu)質(zhì)-的課堂教學(xué),耐心細(xì)致的課后輔導(dǎo),較前沿的高考信息,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,規(guī)范嚴(yán)明的紀(jì)律約束,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)高考補(bǔ)習(xí)神話:是較好個(gè)有學(xué)生*清華、北大的補(bǔ)習(xí)學(xué)校;較好個(gè)連續(xù)四年為清華、北大輸送-學(xué)子的補(bǔ)習(xí)學(xué)校;是較好個(gè)高考600分以上學(xué)生人數(shù)超過(guò)部分一級(jí)完中的補(bǔ)習(xí)學(xué)校;是較好個(gè)為我國(guó)高校輸送了40000余名學(xué)子的補(bǔ)習(xí)學(xué)校!
教學(xué)特色
學(xué)?？粗孛恳粋€(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性差異相統(tǒng)一的個(gè)性需求,從而把補(bǔ)習(xí)學(xué)生個(gè)性的健康成長(zhǎng)作為課程實(shí)施的著眼點(diǎn)和目標(biāo)。樹(shù)立課堂主人翁思想,敢于負(fù)責(zé),敢于承擔(dān),敢于表現(xiàn)自己,敢于說(shuō)"我的課堂我作主!不等不靠,積極主動(dòng)。鐘英課堂落實(shí)邱董事長(zhǎng)提出的"立足課堂、決勝課堂,課堂決定質(zhì)量;互動(dòng)是教學(xué)的靈魂,堂堂練是教學(xué)質(zhì)量的保證;精講精練、巧講巧練。"這些教學(xué)思想的基礎(chǔ)上,打造"高效課堂",教研組開(kāi)展高效課堂展示課,舉行各類教學(xué)比賽,切實(shí)實(shí)施"高效課堂"。使補(bǔ)習(xí)學(xué)生掌握雙基知識(shí)和學(xué)習(xí)技能,從而實(shí)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)學(xué)生發(fā)展*優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率*大化,使補(bǔ)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),*大程度的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。樂(lè)趣是一種巨大的力量,它能使補(bǔ)習(xí)學(xué)生產(chǎn)生"好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)成功就能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),越有成就感,越能成為自由、自律的人。
復(fù)讀效果
一個(gè)復(fù)讀學(xué)校好不好,不講升學(xué)率,不講高考成績(jī),那對(duì)孩子和家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)都是不負(fù)責(zé)任的,來(lái)看看鐘英的復(fù)讀效果吧!
近年來(lái),全校上線率100%,本科上線率達(dá)82.6%,上百人高考成績(jī)達(dá)600分以上,達(dá)到清華、北大錄取線的有30余人,韓毅、王昆、羅成婷、張宏錦、李建、馬玉骉、鄭韜、葉梟、何云嬌、李佩佩、荀龍飛、吳瀚、宋夏慧、劉子駕、周揚(yáng)、倪星等學(xué)子被清華北大錄取。
選擇鐘英高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是非常不錯(cuò)的,在這里復(fù)讀會(huì)有1很大的提升,大家放心選擇!