昆明海亦豐中學(xué)在基礎(chǔ)教育方面具有以下核心優(yōu)勢：先進(jìn)辦學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、師資團(tuán)隊(duì)、激情勵(lì)志引領(lǐng)、“家”的暖心服務(wù)。
昆明海亦豐中學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校定位高端，教風(fēng)學(xué)風(fēng)扎實(shí)，創(chuàng)新課堂，管理細(xì)致溫暖，德智體美勞發(fā)展。學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支來自全國雙學(xué)校和重點(diǎn)本科院校富有激情、高度負(fù)責(zé)、勤奮敬業(yè)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)，致力于打造省內(nèi)乃至全國更具口碑、更具品質(zhì)、更具創(chuàng)新力的教育品牌。
自辦學(xué)以來，學(xué)校在各級聯(lián)考統(tǒng)測中成績均位于西山區(qū)前列。
一、核心理念
◆ 以“學(xué)生”為核心
把“以教為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以學(xué)為核心”，把“教學(xué)科知識為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;提學(xué)生能力為核心”，徹底改變教學(xué)模式，回歸教育本質(zhì)。站在學(xué)生角度去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和綜合素質(zhì)。
◆“海亦豐創(chuàng)新課堂”模式
實(shí)施創(chuàng)新的課堂，圍繞以培養(yǎng)學(xué)生能力尤其是動(dòng)手能力和思維能力（包括邏輯思維、逆向思維）為核心目標(biāo)，在全校統(tǒng)一備課、集體教研的基礎(chǔ)上，更大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，達(dá)到大幅提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
◆“家文化”溫暖心靈
學(xué)校倡導(dǎo)“家文化”，樹立全天候服務(wù)意識，開展層級愛心暖心服務(wù)行動(dòng)，校級領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)老師，老師服務(wù)和關(guān)愛學(xué)生；學(xué)校實(shí)行雙班主任或三班主任制，班主任和老師隨時(shí)與學(xué)生談心談話、與家長溝通交流……“家文化”讓學(xué)生隨時(shí)感到家的溫暖，從而培養(yǎng)其愛心和奉獻(xiàn)社會的感恩之心。
二、師資
◆高薪吸引人才
我校高中普通授課老師年薪20 ~ 30萬元，學(xué)科帶頭人年薪30 ~ 50萬元，高薪了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。
◆名師源自名校
我校大多數(shù)老師及管理團(tuán)隊(duì)成員來自全國雙學(xué)校和重點(diǎn)本科院校，專業(yè)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)。
◆責(zé)任鑄造名師
高度負(fù)責(zé)、教學(xué)水平高、心態(tài)良好、富有激情和創(chuàng)新精神是我校對授課老師的基本要求。
◆激情激發(fā)活力
激情授課是激情教育的重要組成部分，學(xué)校以年輕而富有經(jīng)驗(yàn)的老師為主，了教學(xué)的活力。
三、三大特色
特色一：海亦豐創(chuàng)新課堂
圍繞以培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是動(dòng)手能力和思維能力為核心目標(biāo)，在授課教師統(tǒng)一備課、集體教研的基礎(chǔ)上，基于PDCA閉環(huán)管理原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，積極性，開展課堂教學(xué)和針對性練。
傳統(tǒng)課堂：老師講學(xué)生聽，老師是主角學(xué)生是聽眾。學(xué)生被灌輸、效率低，每堂課有效利用時(shí)間僅10～15分鐘，缺乏創(chuàng)新、活力和獨(dú)立思考能力。
海亦豐創(chuàng)新課堂：學(xué)生是主角，老師是導(dǎo)演。老師設(shè)定課堂目標(biāo)、任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成任務(wù)。自己思考動(dòng)手得出結(jié)論、解決問題，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
◆海亦豐創(chuàng)新課堂優(yōu)勢
海亦豐創(chuàng)新課堂的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，傳統(tǒng)課堂主要是灌輸知識，差距一目了然。
通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，所有科目非常明顯地對傳統(tǒng)教學(xué)在成績上形成了超越和完全碾壓，特別是中學(xué)生，他（她）們生性活潑，具有豐富的想象力和活力，教學(xué)效果更佳，能力提升更明顯，考試成績更有。
特色二： “家”文化溫暖心靈
學(xué)校倡導(dǎo)“家文化”，樹立全天候服務(wù)意識，開展層級愛心暖心服務(wù)行動(dòng)，校級領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)老師，老師服務(wù)和關(guān)愛學(xué)生；學(xué)校實(shí)行雙班主任或三班主任制，班主任和老師隨時(shí)與學(xué)生談心談話、與家長溝通交流……“家文化”讓學(xué)生隨時(shí)感到家的溫暖，從而培養(yǎng)其愛心和奉獻(xiàn)社會的感恩之心。
特色三：培養(yǎng)考試能力，實(shí)現(xiàn)超水平發(fā)揮
基于學(xué)生實(shí)際學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)科能力的條件下，合理利用考試規(guī)則，利用邏輯推理等綜合方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改善學(xué)生考試心態(tài)，使學(xué)生在考試中得到更高的分?jǐn)?shù)。簡單地說，即提高學(xué)生在不完全具備能力或條件的情況下，完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)的綜合能力。培養(yǎng)考試能力，在高考中會極大提高學(xué)生成績，幾乎不會發(fā)揮失常，甚至更容易超水平發(fā)揮。
四、基礎(chǔ)管理
◆ 實(shí)行全日制、全寄宿、全封閉式管理
嚴(yán)格精細(xì)管理深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和品質(zhì)，把影響學(xué)生成長成才和考試分?jǐn)?shù)的非智力因素降到更低。
◆ 嚴(yán)格科學(xué)的作息時(shí)間
學(xué)生每天6:30起床，午休1小時(shí)，晚上11:30熄燈睡覺，8小時(shí)以上的休息時(shí)間充分了學(xué)生的飽滿精神和充沛精力。
◆ 學(xué)生運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉
學(xué)校每天安排早操和課間操，充分的體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)了學(xué)生的強(qiáng)健體魄。
◆ 禁用手機(jī)等電子產(chǎn)品
學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)禁使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。學(xué)校提供專門的免費(fèi)聯(lián)系電話。
特色管理
雙級部管理制。
即將每個(gè)年級所有學(xué)生、班級和老師分為兩個(gè)平等的級部，通過相互對比、相互競爭、相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
成長日志。
從入學(xué)開始，學(xué)校就給每位學(xué)生建立成長日志，記錄學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)聽取家長意見建議。成長日志成為家校良好溝通的橋梁和紐帶，同時(shí)為學(xué)生留下了美好而難忘的記憶。
激情勵(lì)志教育。
通過激情勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而斗志昂揚(yáng)，精神飽滿，充滿正能量。