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高中教育教學(xué)開展情況
高中教育教學(xué)著力抓了以下四個方面的工作：
（一）以德育為先導(dǎo)，立德樹人。從“落實、落細(xì)、落小”入手，形成課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐和家校聯(lián)系一體的育人平臺，促進學(xué)生養(yǎng)成“八會”（學(xué)會勞動，學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩，學(xué)會助人，學(xué)會謙讓，學(xué)會寬容，學(xué)會自省，學(xué)會自律），使“立德樹人”的工作形成常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化。
加強前途理想教育，幫助學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，解決“為誰讀書？為什么讀書”的問題。班會課帶領(lǐng)學(xué)生制定每周、每月、學(xué)期、學(xué)年、高考目標(biāo)和規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力；年級級會樹立學(xué)生學(xué)習(xí)、德育榜樣，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向；每年組織“藝體節(jié)”、成人禮、大課間、興趣班、專業(yè)隊、班級文化建設(shè)等活動，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
加強組織紀(jì)律教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，守紀(jì)律、懂規(guī)矩，尊敬師長、尊重他人，自省、自律，有團隊意識、有敬畏之心。
（二）以教學(xué)為中心，質(zhì)量至上。以提高質(zhì)量為核心，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進學(xué)生的全面發(fā)展、讓每個學(xué)生都健康成長作為衡量教育質(zhì)量的根本，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
（三）精細(xì)化管理 ，著力落實教育教學(xué)規(guī)范。教師落實“510”管理（提前5分鐘進教學(xué)樓、提前1分鐘進教室、準(zhǔn)時上下課），加大督促檢查力度，及時發(fā)放教學(xué)通報；對教師的備、教、改、導(dǎo)等環(huán)節(jié)，實行分級全方位管理；強化領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，要求中層以上干部每周至少聽2節(jié)隨堂課，及時交換聽課情況；認(rèn)真做好平時的單元檢測，重視考后質(zhì)量分析，學(xué)生及時查漏補缺。
私立高中具有高水平的師資力量，能夠吸引到一批擁有高學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)方法新穎的教師。私立高中的教師除了具備硬件條件外，更重要的是他們往往可以提供更多的教育資源和幫助，使學(xué)生能夠更好地了解當(dāng)前社會實踐，并培養(yǎng)良好的素質(zhì)和才能。29（一）以德育為先導(dǎo)，立德樹人。從“落實、落細(xì)、落小”入手，形成課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐和家校聯(lián)系一體的育人平臺，促進學(xué)生養(yǎng)成“八會”（學(xué)會勞動，學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩，學(xué)會助人，學(xué)會謙讓，學(xué)會寬容，學(xué)會自省，學(xué)會自律），使“立德樹人”的工作形成常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化。
加強前途理想教育，幫助學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，解決“為誰讀書？為什么讀書”的問題。班會課帶領(lǐng)學(xué)生制定每周、每月、學(xué)期、學(xué)年、高考目標(biāo)和規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力；年級級會樹立學(xué)生學(xué)習(xí)、德育榜樣，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向；每年組織“藝體節(jié)”、成人禮、大課間、興趣班、專業(yè)隊、班級文化建設(shè)等活動，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
加強組織紀(jì)律教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，守紀(jì)律、懂規(guī)矩，尊敬師長、尊重他人，自省、自律，有團隊意識、有敬畏之心。
（二）以教學(xué)為中心，質(zhì)量至上。以提高質(zhì)量為核心，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進學(xué)生的全面發(fā)展、讓每個學(xué)生都健康成長作為衡量教育質(zhì)量的根本，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
（三）精細(xì)化管理 ，著力落實教育教學(xué)規(guī)范。教師落實“510”管理（提前5分鐘進教學(xué)樓、提前1分鐘進教室、準(zhǔn)時上下課），加大督促檢查力度，及時發(fā)放教學(xué)通報；對教師的備、教、改、導(dǎo)等環(huán)節(jié)，實行分級全方位管理；強化領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，要求中層以上干部每周至少聽2節(jié)隨堂課，及時交換聽課情況；認(rèn)真做好平時的單元檢測，重視考后質(zhì)量分析，學(xué)生及時查漏補缺。
