家長(zhǎng)不像老師，能夠每天都觀察到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化，因此在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上就會(huì)沒有什么針對(duì)性，在作文輔導(dǎo)方面也無法做到有的放矢，相信孩子對(duì)寫作產(chǎn)生的厭煩感多半是有原因的，目前幫助孩子克服對(duì)作文的恐懼感才是最為關(guān)鍵的。
孩子嘴上總說作文難寫，在學(xué)大教育看來無外乎就是兩點(diǎn)：一個(gè)是寫作時(shí)不知道以什么為素材，另一個(gè)是不知道作文應(yīng)該如何開展。從這兩點(diǎn)看來，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪械姆e累并不是很多，當(dāng)然這個(gè)積累跟孩子的年齡和生活閱歷有很大的關(guān)系。
正是因?yàn)槭艿搅酥R(shí)儲(chǔ)備量的限制，所以才導(dǎo)致孩子很難寫，就算是寫了，文章內(nèi)容也是非常干癟，沒有趣味性的。平時(shí)孩子在表達(dá)方式上也沒有專項(xiàng)的訓(xùn)練，所以掌握的表情達(dá)意能力和寫作方法都是比較少的，讓自己的整個(gè)文章都缺少條理性。
小編認(rèn)為想要幫助孩子克服寫作難的問題，那么就要從改善閱讀量?jī)?chǔ)備的問題，閱讀是一些寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就是解決一切問題的黃金鑰匙，改善問題總是離不開由量變到質(zhì)變的過程，當(dāng)孩子的閱讀量已經(jīng)達(dá)到一定程度后，那么在自己的各個(gè)方面都會(huì)得到一定程度的提升。
當(dāng)然閱讀也不是說讓孩子讀了幾篇文章就可以的，學(xué)大教育建議一定要讓孩子在閱讀的過程中明白文章作者是怎樣運(yùn)用文字來表達(dá)中心思想的，學(xué)會(huì)這些手法，靈活運(yùn)用在自己的文章中，一定能為自己的寫作增色不少。讀書時(shí)，可以將看到的生動(dòng)優(yōu)美的句子摘錄下來，這樣才能在每一次閱讀中積累有效的語言材料，下一次寫作就不會(huì)覺得選擇素材很困難了。
寫作本身就是一個(gè)常年累積的過程不可能知道了這幾點(diǎn)方法之后就可以在短時(shí)間內(nèi)寫作水平有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但是掌握了這幾種方式之后，然后堅(jiān)持的使用這幾個(gè)方式，相信在一段時(shí)間之后你的寫作水平是由明顯的變化的，希望大家可以堅(jiān)持讓自己的方式方法克服困難，拿到自己理想的成績(jī)。
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