高考復(fù)讀*教師|昆明西點(diǎn)文化學(xué)校
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昆明西點(diǎn)文化學(xué)校的高考補(bǔ)習(xí)師資力量比較強(qiáng)大,其中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,也有教學(xué)新思維的青年教師。師資團(tuán)隊(duì)中不乏**的碩士、博士,他們的授課風(fēng)格深受學(xué)生喜愛,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力。此外,昆明西點(diǎn)文化學(xué)校還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況,為學(xué)生量身定制教學(xué)計(jì)劃,以便更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)校里老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,擁有自己的一套成熟的教學(xué)體系,并且老師們對(duì)高考的命題方向、考點(diǎn)難點(diǎn)以及教學(xué)材料都有深刻的研究和分析,能夠熟練把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加準(zhǔn)確的輔導(dǎo)。下面就以西點(diǎn)部分老師為例,感受西點(diǎn)老師的實(shí)力和溫暖。
余春梅
余春梅,高中生物教師,2007年畢業(yè)后一直從事高中生物教學(xué)工作,2019年加入西點(diǎn)大家庭,在云南西點(diǎn)"高考研究中心"指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)昆明西點(diǎn)文化學(xué)校高三生物教學(xué),目前負(fù)責(zé)457班、459班和460班的生物學(xué)教學(xué)工作。
老子說過:"天下難事必作于易,天下大事必作于細(xì)"。關(guān)于復(fù)讀生的教育和學(xué)習(xí),我們的理念:學(xué)習(xí)要細(xì)化,知識(shí)點(diǎn)要從易到難,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。余春梅老師的課堂善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生都會(huì)自覺提前三分鐘進(jìn)入課堂,開始常規(guī)知識(shí)點(diǎn)的背誦。余老師說對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來看:應(yīng)該慢慢來,從容不迫——這是一場馬拉松比賽,而不是短跑;關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng):少年有夢,不應(yīng)止于心動(dòng)更要付諸行動(dòng),努力是連接夢想與現(xiàn)實(shí)的橋梁,努力是一種生活態(tài)度,是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗過后從頭再來的勇氣。
許平
許平,高中歷史教師,畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范*歷史系,中學(xué)歷史一級(jí)教師,*二級(jí)心理咨詢師,2021年加入西點(diǎn)大家庭,在云南西點(diǎn)"高考研究中心"指導(dǎo)下,擔(dān)任歷史學(xué)科教師、班主任及歷史學(xué)科教研組長。目前擔(dān)任473班班主任,同時(shí)負(fù)責(zé)471班、475班歷史教學(xué)工作。
許平老師的課堂幽默、風(fēng)趣,專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí),備考經(jīng)驗(yàn)豐富,班主任工作細(xì)致耐心,善于做學(xué)生心理工作,和學(xué)生關(guān)系和諧融洽,深受學(xué)生和家長的喜愛。教學(xué)期間所帶班級(jí)本科率和位次提升率都名列前茅,并多次獲得*教師和*班主任等榮譽(yù)。遵循的教育理念:"教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火"?；貞浧鹑昵凹尤胛鼽c(diǎn),許老師說:"加入西點(diǎn)前,我在公立學(xué)校待過很久,也曾經(jīng)為了追夢選擇離開體制,但當(dāng)一切歸于平靜,穩(wěn)定和口碑成為了我尋找歸宿*重要的考慮因素。""融入西點(diǎn)的教師大家庭其實(shí)很順利,工作氛圍和工作環(huán)境都很棒。"他笑著說到。從這里其實(shí)不難看出許老師就是這樣一個(gè)感性+理性的結(jié)合體。
楊文銀
楊文銀,高中化學(xué)教師,2014年畢業(yè)后一直從事高中化學(xué)教學(xué)工作,2019年加入西點(diǎn)大家庭,在云南西點(diǎn)"高考研究中心"指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)昆明西點(diǎn)文化學(xué)校高三化學(xué)教學(xué)和班主任工作,目前任468班班主任,同時(shí)負(fù)責(zé)468班、463班和藝體部477的化學(xué)教學(xué)工作。
楊文銀老師的課堂松弛有度,嚴(yán)謹(jǐn)活潑,班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),和學(xué)生關(guān)系和諧融洽,深受學(xué)生和家長的認(rèn)可和喜愛,教學(xué)期間班級(jí)本科率和提升率都名列前茅,并多次獲得*教師和*班主任等獎(jiǎng)項(xiàng)。
或許在很多人眼里高補(bǔ)只是枯燥地進(jìn)行復(fù)讀,得到的只有成績的提升,但在楊老師的這里絕不止于此。教育分為兩種層次,一種是教人,一種是育人。前者很容易做到,但做到后者卻很難。西點(diǎn)始終堅(jiān)持讀書先做人,做人先立德,立德先塑行,塑行先育心,從上面學(xué)生的祝福不難看出,楊老師除了教給他知識(shí)外,還教會(huì)了他如何做人,如何面對(duì)未來的生活,這,就是育人育心。
綜上所述,師資力量在高考復(fù)讀中具有重要性。高水平的師資隊(duì)伍能夠提供全面的知識(shí)指導(dǎo)、積極的心理支持和針對(duì)性的復(fù)習(xí)策略,對(duì)于考生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、心理健康和綜合能力的提升都能起到積極地促進(jìn)作用。因此,考生在選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)或?qū)W校時(shí),應(yīng)該重視師資力量的素質(zhì)和實(shí)力,選擇那些具備豐富經(jīng)驗(yàn)、講學(xué)方法獨(dú)特且對(duì)學(xué)生有良好影響的師資力量,以確保自己能夠獲得更加優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)和指導(dǎo),取得更好的高考成績。