語文，數學，英語，120分鐘，分值120。地理生物在一起總分200分時間120分鐘，政治歷史在一起總分200分時間120分鐘。
人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。每天 從學?；貋矶紝W了一些新東西，要先復習當天所學的內容，復習之后再做作業(yè)。 每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。 對于低年級的學生，可以讓家長來提問，比如“今天的語文課都學了什么?”孩子 回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎 么寫的，寫給媽媽看好嗎?“孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后 寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段 時間復習，效果自然不好。
如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間 隔復習呢?心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習 要比長時間的集中復習效果好。對于孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分 散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習， 這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。
當孩子同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這 10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處 是不會使孩子產生厭倦心理。 讀寫結合法 加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。充分利用點滴的 時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師講的重點。
在對知識點進行梳理的時候抓住重難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤再分析，確保不再犯同樣的錯誤。