有很多同學(xué)們馬上就要進(jìn)入初三學(xué)習(xí)了，這個(gè)時(shí)候的同學(xué)們都是非常的緊張和憂慮的，因?yàn)槌跞馕吨x中考越來(lái)越近了，在有限的時(shí)間內(nèi)要把成績(jī)提得最高，所以同學(xué)們都是有一些擔(dān)心的，以下就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的，新初三如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)的相關(guān)內(nèi)容。
新初三如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)
我們這一年的學(xué)習(xí)，一方面要學(xué)習(xí)九年級(jí)的兩冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容，一方面要對(duì)初中所學(xué)的六本書(shū)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，同時(shí)還要對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行整合訓(xùn)練，所以這一年的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較重。中考語(yǔ)文涉及的知識(shí)點(diǎn)和題型，較之七八年級(jí)的考試要全面多樣，因而這一年除了學(xué)習(xí)性知識(shí)外，更多的是要提高對(duì)這些知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用已學(xué)的知識(shí)解決試卷中實(shí)際問(wèn)題的能力。
在七八年級(jí)的學(xué)習(xí)中，主要是老師講什么，我們記什么;老師要求背什么，我們背什么。老師要求背記的內(nèi)容，也是考試的范圍或內(nèi)容，同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。初三了就要有自己的好的學(xué)習(xí)方法，讓知識(shí)在自己的掌控中，才能在中考中有自信。所以在接受老師知識(shí)的同時(shí)，要從這幾個(gè)方面重視：
提高對(duì)所學(xué)知識(shí)合理有效的整合能力很重要。例如學(xué)習(xí)陳涉世家，這是一篇傳統(tǒng)教學(xué)篇目，老師講的內(nèi)容龐雜，要記的東西多而亂，學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，而且背下來(lái)的知識(shí)往往呈絮狀，用起來(lái)理不出頭緒。
中考對(duì)課內(nèi)篇目難度要求不大，我們可以側(cè)重從兩個(gè)角度入手整合知識(shí)降低難度。一是從古漢語(yǔ)知識(shí)上，以實(shí)詞為點(diǎn)，書(shū)下注解為掌握標(biāo)準(zhǔn)，將每個(gè)詞語(yǔ)的含義獨(dú)立記憶，相同的詞語(yǔ)在不同的文章中出現(xiàn)時(shí)詞義基本不變，這樣便于知識(shí)遷移。不建議背譯文，那樣記憶的知識(shí)獨(dú)立性差。二是從文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，以課后問(wèn)題為掌握標(biāo)準(zhǔn)，可以多做語(yǔ)段練習(xí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。不建議背很多問(wèn)答題，費(fèi)時(shí)且效率低。
有意識(shí)訓(xùn)練課外閱讀能力很重要。學(xué)校教學(xué)以課本為主，課外閱讀訓(xùn)練主要靠課下練習(xí)，我們學(xué)校一般是要求學(xué)生每天一篇文言文，一篇現(xiàn)代文，自己獨(dú)立完成，然后根據(jù)答案核對(duì)。這是很有效的訓(xùn)練方法，但核對(duì)的環(huán)節(jié)很重要，不是把參考答案抄上，而是要思考自己的思路與答案的差別，明確需要注意的地方。
把作文訓(xùn)練滲透在每一天。作文的提高不是一朝一夕的事，而是每天有意識(shí)地寫(xiě)一點(diǎn)，看一點(diǎn)，寫(xiě)大作文的時(shí)候也不會(huì)怵頭了。如果時(shí)間緊不能保證每天做，一周也要保證寫(xiě)一點(diǎn)，寫(xiě)完后可以找老師點(diǎn)評(píng)，也可以每天睡覺(jué)前看一篇好的考場(chǎng)作文。(也可以把作文發(fā)到下面的郵箱中，常老師幫你修改。)
一定要記住，看任何東西都不能盲目，要選取自己可以借鑒的結(jié)構(gòu)、素材和語(yǔ)言，寫(xiě)作時(shí)要有意識(shí)地用到自己的作文中。
最后在這里掌門(mén)學(xué)堂小編想告訴大家的是，同學(xué)們想要提高語(yǔ)文成績(jī)，不僅要多背多記，上課認(rèn)真聽(tīng)講，而且還要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這樣才能夠事半功倍的提高成績(jī)。以上就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的，新初三如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)的相關(guān)內(nèi)容。