一些同學(xué)初二的成績(jī)突然就變得很差，自己明明也在學(xué)，但是成績(jī)就是沒有提高，因此他們很著急，那么初二成績(jī)差怎么補(bǔ)救？有哪些方法技巧可以快速提高成績(jī)呢？接下來掌門學(xué)堂小編就和大家分享一些關(guān)于這方面的內(nèi)容，一起來看看吧。
初二成績(jī)差怎么補(bǔ)救
不妨給自己定一些時(shí)間限制
連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等。
這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
專心致志的學(xué)習(xí)
不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。
或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
應(yīng)對(duì)初二學(xué)生成績(jī)下滑的辦法
語文倒是沒什么好擔(dān)心的，就是文言文的篇幅總體來說長(zhǎng)了，語法也要熟記，多讀，想想老師上課的時(shí)候是怎么解釋的，反正沒什么的，背一背也就沒事了。
數(shù)學(xué)初二下學(xué)期的東西我覺得比上學(xué)期容易學(xué)，但可能是你還沒適應(yīng)過來，畢竟有點(diǎn)過渡，
課本已經(jīng)將知識(shí)說得很清楚了，如果還沒能夠理解，看多幾遍，或者讀也就會(huì)明白，運(yùn)用的話照你說你上學(xué)期很強(qiáng)的話，估計(jì)也沒什么問題。遇到難題千萬別放棄，要靜下心來，慢慢思考，尋找可能用得到的知識(shí)。
初二成績(jī)下降的原因分析
小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問題。只要學(xué)習(xí)努力，聽老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。
如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄的等等。這種類型的分化不是“智力分化”，但會(huì)造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。
學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。
以上就是掌門學(xué)堂小編為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于初二成績(jī)差怎么補(bǔ)救的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)韼椭?。大家想要在初二提升成?jī)，大家就一定要做好課前預(yù)習(xí)，上課時(shí)跟著老師的思路走，不要發(fā)呆走神，課后按時(shí)完成作業(yè)。