我們都知道高一的學(xué)習(xí)是為今后的高二高三學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，所以一些成績(jī)差的同學(xué)就想要把自己的成績(jī)提高，但又找不到正確的方法。那么高一學(xué)生成績(jī)差如何能提高？接下來(lái)掌門(mén)學(xué)堂小編就和大家分享一些關(guān)于這方面的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
高一學(xué)生成績(jī)差如何能提高
要有自信
高中就是一場(chǎng)修行，是人生的一次歷練。而高考則成為這場(chǎng)修行的一次總結(jié)。決定這次總結(jié)成敗，心態(tài)往往占了很大一部分?？梢哉f(shuō)你越自信，你心態(tài)越平穩(wěn)，越容易取得好成績(jī)。自信不是生來(lái)就有的，相反，是在不斷的挫折中練就出來(lái)的。
當(dāng)你努力前進(jìn)，必然經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折，與其像祥林嫂一樣站在原地哭訴自己的遭遇，不如抖落一下身上的灰塵，整理心情，邁開(kāi)步子，繼續(xù)前行。
高中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)大大小小的考試，總有成績(jī)不理想的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要沮喪，裹足不前，相反，考試的成績(jī)正說(shuō)明我們需要更加努力。調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)方向，相信自己一定能夠成功。一帆風(fēng)順絕對(duì)造就不出強(qiáng)者，相反百折不撓才是強(qiáng)者應(yīng)有的姿態(tài)。
你的對(duì)手不是你的同班同學(xué)，也不是全省的學(xué)生，你的對(duì)手從來(lái)都是你自己，只有鍛煉出強(qiáng)大的自信，勇于面對(duì)挫折，面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷超越自己，不斷完善自己，才能有足夠的信心，有能力在考試中發(fā)揮自己的水平和實(shí)力，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
敢于多問(wèn)
高中相對(duì)初中來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的難度和內(nèi)容一下子高了很多，課堂上的時(shí)間難免不夠，或者有沒(méi)搞清楚的地方，練習(xí)所配備的答案解析即使再詳細(xì)，也無(wú)法做到絕對(duì)的人性化。所以問(wèn)老師或者同學(xué)，就能解決很多疑惑。
整理錯(cuò)題本
平時(shí)做題時(shí)遇到錯(cuò)題，要用錯(cuò)題本記錄整理下來(lái)，弄清楚錯(cuò)誤的原因在哪里，到底是知識(shí)點(diǎn)兒不熟練，還是疏忽大意造成的，在針對(duì)不同問(wèn)題采取不同措施。這也是查漏補(bǔ)缺很好的方法。
歸納總結(jié)：在高中階段，當(dāng)你提出如何提高成績(jī)的問(wèn)題時(shí)，便會(huì)有超過(guò)半數(shù)的同學(xué)告訴你：刷題?。〉拇_，對(duì)于提高成績(jī)，題海戰(zhàn)術(shù)是王道，但同時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)也飽受詬病，要想跳出題海的怪圈，我想總結(jié)是不可少的，這不僅是在為了節(jié)約你的時(shí)間，同時(shí)也制造了一加一大于二的效應(yīng)。
有一個(gè)總結(jié)題目的思想，這會(huì)讓你解題的思路更加清晰明了，會(huì)讓你看清楚題目背后出題人設(shè)的機(jī)關(guān)陷阱，也能讓你發(fā)現(xiàn)題目與題目之間、題目與高中教學(xué)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系等等。
建議
如果你的數(shù)學(xué)不好，首先要相信自己能學(xué)好，一個(gè)連44分的差生都能學(xué)好的東西，還有什么難的呢?
制訂一個(gè)自己可以完成的計(jì)劃，目標(biāo)不要太高，循序漸進(jìn)樹(shù)立信心。
找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行修改，但不要經(jīng)常的改，否則有可能什么方法也找不到。
經(jīng)常向高明者請(qǐng)教，雖然他的方法不一定適合你，但對(duì)你絕對(duì)是有啟發(fā)作用的。
以上就是掌門(mén)學(xué)堂小編為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于高一學(xué)生成績(jī)差如何能提高的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。高一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，所以同學(xué)們只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，成績(jī)一定會(huì)有所提高的。