語文是我們從小到大都要學(xué)習(xí)的科目，小學(xué)階段的語文處于打基礎(chǔ)的階段，沒有打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)就上不去，五年級的階段是非常重要的。接下來高職招生網(wǎng)小編就為大家?guī)碓趺磸?fù)習(xí)五年級語文的一篇文章，感興趣的朋友趕緊跟隨小編一起來看看吧。
怎么復(fù)習(xí)五年級語文
章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當(dāng)講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
輪番復(fù)習(xí)，雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項，但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長時間重復(fù)的做某一件事的時候，難免會出現(xiàn)疲勞，進而產(chǎn)生倦怠，達不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時候不要單一復(fù)習(xí)一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑?，從而提高?fù)習(xí)效果。
糾錯整理，考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習(xí)慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當(dāng)我們進行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，因此你既然錯過一次，保不準(zhǔn)會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)，思維導(dǎo)圖是一個偉大的發(fā)明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識用思維導(dǎo)圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡(luò)和重點，并且記得牢固。
基礎(chǔ)知識方面
重點復(fù)習(xí)易寫錯的字：比如容易少寫一筆的——梁、瑟、嫣；容易多寫一筆的——吟、澀、貌、謊等；容易吧不該連接的筆畫連接的——卸、艇等?？梢园哑綍r的聽寫本上的錯字找出來再次記憶后聽寫。
掌握生字的讀音
牢記“日積月累”的句子，然后要回靈活運用。
練習(xí)擴句、縮句、轉(zhuǎn)陳述句為反問句、把第一人稱敘述的話改為第三人稱敘述、用關(guān)聯(lián)詞組合兩個意思相關(guān)句子的句子。
背熟要求背誦的文章或者段落。
理解文言文
練習(xí)判斷句子所用的修辭手法，并會運用擬人、比喻、排比、等修辭手法寫句子。
閱讀方面
練習(xí)判斷文章的寫作結(jié)構(gòu)。
練習(xí)找過渡句或過渡段，分析其在段中或文中的作用。
練習(xí)找中心句或中心段，分析其在段中或文中的作用。
聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
練習(xí)概括段落大意
作文
通過對人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動的描寫刻畫人物形象。
敘事清楚，有條理，把過程寫清楚，重點突出。
以上就是高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼脑趺磸?fù)習(xí)五年級語文的相關(guān)資料，希望可以幫助到大家。想要語文的成績提上去，正確的學(xué)習(xí)方法很重要，掌握一套語文分析答題技巧，在今后的每一場考試中都很有作用，能夠節(jié)省不少語文的學(xué)習(xí)時間。