孩子平時的學(xué)習(xí)成績不是很好，導(dǎo)致考試的時候沒有考出理想的成績，家長就想讓該子通過補課的方式來提升學(xué)習(xí)水平，那么補課到底對孩子有沒有幫助，接下來高職招生網(wǎng)小編就帶大家來了解一下，一起來看看補課到底有什么好處吧。
補課到底對孩子有沒有幫助
高年級的語文、英語學(xué)科，如果水平差，應(yīng)該長期補課，語言學(xué)科的學(xué)習(xí)周期很長，短時間突擊很難有效果，尤其是對于高中生。對于小學(xué)生，長期的補課完全是為了培優(yōu)，但對于高中生的語文英語，則是補差。語文英語的補習(xí)，如果真的要有效果，需要系統(tǒng)全面進行，比如英語語法，就需要比較長的時間講解和應(yīng)運；再比如培養(yǎng)語感，也需要大量的實踐。
至于語文，就更是系統(tǒng)工程了，單單一個作文，要寫好就需要技巧與實踐的結(jié)合，只有老師面批多次，才能形成良好的寫作習(xí)慣。再比如文言文，從帶領(lǐng)學(xué)生積累實詞、虛詞，到練習(xí)翻譯，真是個漫長的過程。因此對于語言學(xué)科，如果基礎(chǔ)很弱，應(yīng)該要持續(xù)補習(xí)，持續(xù)補習(xí)才會見到效果。如果是高一學(xué)生，英語很差，最好現(xiàn)在開始就強化英語， 一直到高考前。
情況二：孩子自身問題比較多，不建議長期補習(xí)，也有不少學(xué)生補習(xí)效果不明顯，這時候很多家長都認(rèn)為，問題在補課老師那里，然而孩子身上的問題更不容忽視。這方面最常見的問題有表面應(yīng)付、內(nèi)心抵觸，這會直接影響到學(xué)習(xí)效果；學(xué)校里不認(rèn)真學(xué)，補課時不開動腦筋，過于依賴?yán)蠋?，?yán)重的等、靠、要，雖然跟上老師學(xué)了很多，但掌握的知識沒多少。也就是是說，有些學(xué)生實際上是越補越懶。
對于補習(xí)后成績反而下降的學(xué)生，問題不在學(xué)習(xí)上，而是態(tài)度上，此時就應(yīng)該停掉補課，好好調(diào)整心態(tài)，由被動變成主動，等內(nèi)心能完全接受補課再補。作為家長，要認(rèn)識到，補課不是萬能的，只有調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性，先讓孩子自己學(xué)，解決原本自己就能解決的問題，然后再去補習(xí)。補課不是代替孩子的學(xué)習(xí)，而是補差或者培優(yōu)，補課要建立在孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，不然保姆式的補課根本不能提高成績，反而還會助長某些不良習(xí)慣。
因此，長期補課對學(xué)習(xí)有沒有幫助，不是個有明確答案的問題，要結(jié)合具體情況分析。現(xiàn)在不補習(xí)的孩子只有兩種，一是自身條件特別優(yōu)秀，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性高，天生的學(xué)霸，可以不用補課！但是選補習(xí)班也是有技巧的，不是隨隨便便選一個學(xué)校，找一個老師把錢一交，孩子的成績就可以提高的，首先你得非常了解這個補習(xí)班教育的水平如何，老師的資歷如何？那里出身的，是在職教師，還是機構(gòu)的老師？在校大學(xué)生？老師不同，教育的方法不同，結(jié)果就不同！
以上是高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼难a課到底對孩子有沒有幫助的分享，希望能給大家?guī)韼椭?。補課一般都是查漏補缺，彌補之前沒有掌握好的知識，選擇補習(xí)班也要看往年學(xué)生補習(xí)的成績?nèi)绾?，然后根?jù)孩子的情況讓老師給制定方案來進行補習(xí)。