現(xiàn)在因為很多家長對于孩子的學習成績都是比較注重的，所以在孩子小學的時候就開始注重的培養(yǎng)，尤其是在數(shù)學方面，因為孩子年齡較小，對于接受能力方面還是較為差的，那么小學數(shù)學簡便計算技巧有哪些？下面高職招生網(wǎng)和大家分享一下。
小學數(shù)學簡便計算技巧
小學 數(shù)學計算簡便方法。要提高學生的計算能力，除了要重視算理和法則的教學，四則混合運算順序的教學，運算定律的教學，有計劃地組織練習也是很重要的。提高學生的計算能力是一項細致的長期的教學工作，除了要做好上述幾項工作，還要注意做好學生的輔導工作。課堂上，通過學生回答問題，口算、板演、或書面作業(yè)，要及時地發(fā)現(xiàn)學生在計算中出現(xiàn)的問題，并加以解決，使學生的錯誤消滅在萌芽之中。教師要認真批改作業(yè)，分析錯誤原因，找出錯誤規(guī)律，重視培養(yǎng)學生良好的審題、做題和驗算的習慣，也是很重要的。
小學數(shù)學計算方法一。注重計算方法，思想的教學：有些計算學習對于學生來說其實很簡單，就算老師不教，大部分學生也會算。但是作為教師，決不能只滿足于學生會算，而是讓學生從解決問題的過程中明白算理，總結(jié)出法則，參與到知識形成的整個過程中。比如三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學中，102*24，從回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理過渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)。
大部分學生都能很快的把102*24計算出來，并且學生在列豎式的時候習慣性的把102寫在上面，把24寫在102的下面，從表面看來，學生好像都會了，但如果老師對計算過程不多加解釋，而突然把24寫在上面，把102寫在24的下面讓學生們列豎式計算，學生就開始出錯了，學生并沒有真正理解其中的計算道理。所以，一節(jié)計算課決不僅僅只停留于計算能力。要讓學生參與到計算的過程，不但會算，而且要知道為什么這樣算，這才是計算課應(yīng)該達到的真正目的。
小學數(shù)學計算方法二。養(yǎng)成良好的計算習慣：在平時做題時就開始培養(yǎng)孩子良好的做題習慣，從而提高孩子的計算能力。良好的做題習慣可以總結(jié)為以下幾個字：一看、二想、三算、四驗。一看：就是在做題之前，要看清題目，抄寫題目時要認真，在每一步計算時都要與原題或上一步的算式進行核對，以免抄錯數(shù)或者符號。二想：就是認真讀題，看清楚題目的要求后再進行計算，不要拿起筆來就下手算。
三算：認真書寫計算的過程，每一步都要寫工整，格式要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號等的書寫尤其要符合規(guī)范。在計算的過程中，要先求準，再求快。四驗：寫完題之后要進行仔細的驗算。首先檢查計算的方法是不是合理，再檢查數(shù)字、符號有沒有抄錯，最后檢查計算的結(jié)果有沒有錯誤。驗算對于保證做題的準確性具有重要的作用，是提高計算能力的重要途徑。
以上是高職招生網(wǎng)小編和大家分享關(guān)于小學數(shù)學簡便計算技巧的相關(guān)內(nèi)容。綜上內(nèi)容所述對于數(shù)學的學習，任何技巧中都是離不開需要學生認真的態(tài)度，所以要想培養(yǎng)孩子良好的學習能力，首先需要讓孩子有一個認真學習的認知，這樣在學習知識中可以起到一個良好的效果。