小孩的數(shù)學(xué)不好上六年級了怎么辦


六年級的孩子馬上面臨的就是小考小考,很多學(xué)校都會分快慢班,數(shù)學(xué)成績決定了將來的路怎么走,因此有很多家長都比較著急。其實(shí)造成孩子成績不好的原因有很多,比如說孩子前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較差,對于學(xué)習(xí)的積極性不是很高,學(xué)習(xí)方法不正確等,每一種原因的解決方法都是不一樣的,因此家長一定要對癥下藥。那么小孩的數(shù)學(xué)不好上六年級了怎么辦呢?接下來就請大家跟隨高職招生網(wǎng)小編的步伐一起來了解一下吧。

小孩的數(shù)學(xué)不好上六年級了怎么辦


小孩的數(shù)學(xué)不好上六年級了怎么辦

小孩的數(shù)學(xué)不好上六年級了怎么辦

小孩的數(shù)學(xué)不好上六年級了怎么辦

上課重視聽講,下課及時(shí)復(fù)習(xí)

對于新知識,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。上課時(shí)緊緊地跟老師的思路,積極展開思維猜想下一步的步驟,比較自己的解題思路與老師所講解題方法有哪些不同。要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不讓自己留下任何不懂的地方。在做各種習(xí)題之前要將老師所講的知識點(diǎn)回想一遍,掌握各類公式的推理過程,盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真*完成作業(yè),勤于思考,對于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識體系。

多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

如果要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是在所難免的,要熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的練習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助自己開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,應(yīng)該備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,隨時(shí)能進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。越是到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

調(diào)整心態(tài),正確對待考試

首先,應(yīng)該把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌即蟛糠值囊彩腔A(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要從頭到尾地檢查。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保正正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

以上就是高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)不好補(bǔ)救方法相關(guān)的知識,其實(shí)學(xué)習(xí)不僅為了掌握更多的學(xué)科知識,更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合應(yīng)用能力,開發(fā)他們的智力,從不同的角度來起到相應(yīng)的作用,缺少了任何課程的學(xué)習(xí)都不能夠形成完整的結(jié)構(gòu),會影響到孩子將來的學(xué)業(yè)和事業(yè),因此一定要重視小學(xué)的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

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