一些家長(zhǎng)想要讓孩子快速提升成績(jī)，會(huì)給孩子報(bào)一些課外輔導(dǎo)班，但是有些家長(zhǎng)比較好奇一對(duì)一輔導(dǎo)和大班輔導(dǎo)區(qū)別是什么？哪一個(gè)更有效率？能讓孩子提升最多的成績(jī)，接下來高職招生網(wǎng)小編就和大家分享一些關(guān)于這方面的內(nèi)容，一起來看看吧。
一對(duì)一輔導(dǎo)和大班輔導(dǎo)區(qū)別
一對(duì)一輔導(dǎo)是適合的高中生的，而且高中生補(bǔ)課，有大班課，也有一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。一對(duì)一補(bǔ)習(xí)肯定比班課貴一些。而且效果比大小班要好得多，一對(duì)一的教學(xué)相當(dāng)于是量身定做的高端私人定制，無論從哪個(gè)方面來講都是符合你孩子的實(shí)際情況的。
上大班課因?yàn)榇蠹宜絽⒉畈积R，老師講課也是照顧大多數(shù)人的進(jìn)度，并沒有針對(duì)性，這導(dǎo)致補(bǔ)習(xí)效果不明顯。上一對(duì)一課前，老師就為我建立了個(gè)人的學(xué)習(xí)檔案，以便隨時(shí)跟蹤我的學(xué)習(xí)過程，課后，老師還會(huì)根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況，更改教學(xué)方案。而且一對(duì)一還有一個(gè)好處就是，它不再只是老師單向地向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生也有參與權(quán)，如果學(xué)生覺得老師的教學(xué)方案不適合自己，還可以跟老師進(jìn)行反饋和探討。
如何選擇輔導(dǎo)班
輔導(dǎo)班的老師很重要，現(xiàn)在很多輔導(dǎo)班會(huì)招聘一些在校學(xué)生，有的大學(xué)生耐心不足，而且本身知識(shí)水平有限，不能專一著重的講解孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
選擇輔導(dǎo)班要多對(duì)比幾家，現(xiàn)在學(xué)校附近的輔導(dǎo)班都很多，可以一個(gè)個(gè)去走訪。
輔導(dǎo)班大多都會(huì)有試聽課，你可以陪同自己的孩子去聽一節(jié)課，看一下這個(gè)老師講解的思路是不是清晰，其他孩子在上課時(shí)的表現(xiàn)如何。
大部分家長(zhǎng)除了周末會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，在周一至周五還會(huì)給孩子報(bào)作業(yè)輔導(dǎo)班，這就需要我們家長(zhǎng)注意了，有的輔導(dǎo)班在遇到孩子不會(huì)的情況下，直接告訴孩子答案，而不是去講解，另外，如果一個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)班規(guī)定了晚上幾點(diǎn)幾點(diǎn)必須下班，比如是七點(diǎn)半他們就要下班，我覺得這種是不稱職的，首先，孩子的作業(yè)每天都是不同的，不可能說所有孩子都會(huì)在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)前完成作業(yè)。
一對(duì)一輔導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)
可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而請(qǐng)家教則可以彌補(bǔ)這方面的不足。
可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心
“一對(duì)一”輔導(dǎo)教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。
能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)的智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端?！耙粚?duì)一”輔導(dǎo)教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
“一對(duì)一”課外輔導(dǎo)的不足
學(xué)習(xí)氛圍影響效果。“一對(duì)一”課外輔導(dǎo)，多采用上門式服務(wù)，家庭式輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)氛圍不濃；老師的注意力和講授完全在學(xué)生一個(gè)人身上，讓學(xué)生自由思考的時(shí)間會(huì)較短，學(xué)生處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍會(huì)顯得緊張，緊張狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果大打折扣。
對(duì)學(xué)生有壓力影響效果。輔導(dǎo)老師的知識(shí)和能力肯定高于學(xué)生，如果是高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間、快節(jié)奏的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和接受的弛豫時(shí)間會(huì)加大，反思、質(zhì)疑的機(jī)會(huì)幾乎沒有，容易引起學(xué)生的疲勞、讓學(xué)生感覺輔導(dǎo)很累，甚至引起學(xué)習(xí)反感、產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，影響學(xué)習(xí)效果；
易養(yǎng)成依賴心理。“一對(duì)一”課外輔導(dǎo)，學(xué)生的疑問和學(xué)校困難，可得到比較便利和高效解決，但也恰恰給部分學(xué)生養(yǎng)成了一種“等輔導(dǎo)老師講解”的依賴心理、知難而待的心理，這樣就反而降低了在學(xué)校里課堂學(xué)習(xí)的效果。
以上就是高職招生網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于一對(duì)一輔導(dǎo)和大班輔導(dǎo)區(qū)別的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)韼椭?對(duì)1輔導(dǎo)的效率相對(duì)來說比較高一些，但是家長(zhǎng)也要選擇能讓孩子提分最快的，最適合自己孩子的輔導(dǎo)形式。