每年有很多將要升入初中的同學(xué)們對化學(xué)這一科目非常的擔(dān)憂，因?yàn)楹芏嗳苏f化學(xué)這一門學(xué)科一點(diǎn)兒都不好，學(xué)習(xí)起來也非常的困難。那么初中化學(xué)到底怎么樣？難度大不大呢？以下就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼?，初中化學(xué)難度大嗎的相關(guān)內(nèi)容。
初中化學(xué)難度大嗎
初中化學(xué)難度不會太大，整體把握是很重要的。剛進(jìn)入初中，有些學(xué)生還不是很適應(yīng)，如果直接掌握學(xué)習(xí)技巧仿佛是“沒學(xué)好走就想跑”。任何的技巧都是建立在牢牢的基礎(chǔ)知識之上，因此建議初中的學(xué)生多抓基礎(chǔ)，多看課本。
在應(yīng)試教育中，只有多記公式定理，掌握解題技巧，熟悉各種題型，把自己變成一個做題機(jī)器，才能在考試中取得最好的成績。在考試中只會做題是不行的，一定要在會的基礎(chǔ)上加個“熟練”才行，小題一般要控制在每個兩分鐘左右。
初中化學(xué)的知識掌握較多，化學(xué)試題約占總考試分?jǐn)?shù)的重要比例，一學(xué)年要學(xué)五本書，只要把初中化學(xué)掌握牢靠，做好復(fù)習(xí)與補(bǔ)充，上課認(rèn)真聽，多做筆記，課下多做習(xí)題，經(jīng)常復(fù)習(xí)，就一定會學(xué)好化學(xué)。
如何提高化學(xué)成績
學(xué)生如果想要提高化學(xué)成績，是需要掌握一些方法的，以下的總結(jié)可作為參考：
高效的學(xué)習(xí)，要懂得給自己制定目標(biāo)，這樣學(xué)習(xí)會有一個方向，然后梳理自己的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)，然后合理的分配時間，有針對性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，速度記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法。
要學(xué)會整理知識點(diǎn)，把需要學(xué)習(xí)的信息掌握的知識分類，然后做成構(gòu)思導(dǎo)圖或者是知識點(diǎn)卡片，這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
做好課前預(yù)習(xí)，自己不理解的問題，在課堂上仔細(xì)聽講，根據(jù)老師的講解做好筆記。
要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路?；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負(fù)價，單質(zhì)元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同。再如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需氣體發(fā)生裝置為試管。規(guī)律為只要是給固體受熱無論是一種藥品還是兩種藥品用來制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置－即試管。抓住規(guī)律可以加以運(yùn)用如給出信息題告訴實(shí)驗(yàn)室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒學(xué)過這部分知識但根據(jù)固體受熱制取氣體的裝置規(guī)律可知同制氧樣。再如根據(jù)化學(xué)式的計算，要抓好思路，什么題用化學(xué)式來計算即只要有元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的題就先要根據(jù)化學(xué)式來計算。
每個學(xué)生對于化學(xué)這一門課程所掌握的知識點(diǎn)不同，所以成績也是有所不同的，對于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，采用以上分享的方法來提高成績是有一定效果的。只要掌握了這些學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程的時候，就不會感到有一定難度了。在日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一定要在這門課程上多下功夫，對于公式和定律要熟記，而且要學(xué)會靈活運(yùn)用。
最后在這里掌門學(xué)堂小編想要告訴大家的是，其實(shí)初中化學(xué)難度不會太大的，因?yàn)槲覀兌际莿偨佑|，這一門學(xué)科，一般都是很好學(xué)的，尤其是在一開始的時候，如果同學(xué)們其他科目成績很差，但是只要用心學(xué)化學(xué)，那么你能考班級第一都是很有可能的。以上就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼?，初中化學(xué)難度大嗎的相關(guān)內(nèi)容。