有很多的初三學(xué)生，語文成績(jī)不是很理想，所以就想要報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班來提升一下成績(jī)，但是又不知道效果如何，那么初三學(xué)生提高語文成績(jī)上假期班有用嗎？接下來掌門學(xué)堂小編就和大家分享一些關(guān)于這方面的內(nèi)容，一起來看看吧。
初三學(xué)生提高語文成績(jī)上假期班有用嗎
首先，去不去補(bǔ)習(xí)班，強(qiáng)迫的效果肯定是一般。 其實(shí)暑假本身就是休息的時(shí)間，拿來上補(bǔ)習(xí)班確實(shí)有不合適的地方
要想讓初中生學(xué)習(xí)成績(jī)上升必須要他自身有努力向上的決心才行，這種決心不是別人可以幫他的，但周圍的環(huán)境可以影響他。另外就是還是讓初中生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣才是硬道理。
其次，上補(bǔ)習(xí)班要根據(jù)初中生的情況而不是攀比，這些年,在“再窮也不能窮孩子”的口號(hào)下,補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)十分火爆。走在每棟房的每個(gè)樓梯口或廣告欄都可以看到張貼的“有需要補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)請(qǐng)與我聯(lián)系”等宣傳單。
也曾聽說過許多初中家長(zhǎng)參加補(bǔ)習(xí)班的甜酸苦辣史.開始參加補(bǔ)習(xí)班的大多是高中畢業(yè)生,后來是初中畢業(yè)生,現(xiàn)在小學(xué)生也開始參加補(bǔ)習(xí)班了.家長(zhǎng)們都希望自己的孩子不輸在"起跑線"上。
初三學(xué)生語文成績(jī)?nèi)绾翁岣?/strong>
積累——充分利用“邊角料”
所謂“邊角料”，是指時(shí)間的空隙。進(jìn)入九年級(jí)后，由于學(xué)科知識(shí)的加深，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，中考?jí)毫Φ募哟螅Z文學(xué)習(xí)常常被擠到了一旁，很多學(xué)生反映沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，除了在語文課上學(xué)習(xí)語文外，就再也沒有其他時(shí)間學(xué)語文了。
其實(shí)，進(jìn)了九年級(jí)后，學(xué)習(xí)語文需要充分利用“邊角料”，如在靜靜等待上課的二分鐘，可以思考一個(gè)問題，可以記憶一句名言，可以背誦一段詩(shī)歌，可以閱讀一段文字，可以欣賞一幅畫，還可以聽一段音樂。
在中午或晚上就餐時(shí)，可以和大人或同學(xué)聊聊感興趣的話題;在晚上上床休息時(shí)，可以看一篇小文章，讀一則小故事，既讓自己心情得到放松，也使自己增加一點(diǎn)閱讀量。所謂“邊角料”，還指內(nèi)容的多樣。
提高語文基礎(chǔ)
基礎(chǔ)部分對(duì)于一個(gè)正常的中國(guó)人來說，做到不丟分是很容易的。至少我就很少丟分，幾乎不丟分。如果想考好，從搞定基礎(chǔ)部分開始。所以，每次復(fù)習(xí)的時(shí)候，我都會(huì)先看課后生字詞。而病句就靠語感和方法，仿句靠積累。
至于一些拓展性的東西，強(qiáng)背下來你也用不了，所以，建議你每天看看課外書，這是一個(gè)很重要的習(xí)慣。我從沒有很集中地學(xué)習(xí)語文，但是我的語文成績(jī)?cè)谀昙?jí)數(shù)一數(shù)二，壟斷第一。(不是炫耀)如果問有什么方法的話，那我只能說是每天只讀十五分鐘的習(xí)慣。
讀
首先是讀好課文，這是閱讀的第一領(lǐng)域;其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自訂，教師也應(yīng)推薦一些精彩而適宜的時(shí)文，這是第二領(lǐng)域。讀法除略讀與精讀相結(jié)合外，著重介紹評(píng)注或讀書法。
這種方法就是對(duì)應(yīng)精讀的文章、書籍、進(jìn)行邊讀邊評(píng)邊注，而且把這種評(píng)注直接寫在文章、書籍、的空白處。通過反復(fù)閱讀，反復(fù)評(píng)注，達(dá)到對(duì)文章不斷深入的理解和掌握。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》等書上面都作過評(píng)注。這種方法，也可為將來做研究工作打下基礎(chǔ)。
以上就是掌門學(xué)堂小編為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于初三學(xué)生提高語文成績(jī)上假期班有用嗎的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)韼椭?。有沒有用具體要根據(jù)學(xué)生的自身情況來看，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，不過相信通過大家努力語文成績(jī)一定會(huì)有所提高的。