有很多同學(xué)都非常的討厭學(xué)物理，因?yàn)橛X(jué)得物理知識(shí)怎樣記都記不住，不知道該怎么辦，所以以下就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的，記憶物理知識(shí)的方法的相關(guān)內(nèi)容，希望大家在瀏覽了下面這篇文章之后，都能夠感覺(jué)到有所幫助。
記憶物理知識(shí)的方法
聯(lián)想法是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。聯(lián)想的特點(diǎn)是思路開(kāi)闊、富有延展性、靈活性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細(xì)胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅(jiān)持使用這種記憶方法，有助于發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
如在高中教材：“彈性碰撞”一節(jié)里，講述了“一個(gè)運(yùn)動(dòng)鋼球（m1）對(duì)心碰撞另一個(gè)靜止鋼球（m2）”的規(guī)律，推導(dǎo)出了兩鋼球碰撞后的速度表達(dá)式：
比較法是認(rèn)識(shí)事物的重要方法，也是進(jìn)行記憶的有效方法。它可以幫助我們準(zhǔn)確地辨別記憶對(duì)象，抓住它們的不同特征進(jìn)行記憶；也可以幫助我們從事物之間的聯(lián)系上來(lái)掌握記憶對(duì)象；還可以幫助我們理解記憶對(duì)象。
如：在學(xué)習(xí)了機(jī)械諧振和電諧振的知識(shí)后，可將三個(gè)周期公式列出來(lái)加以比較；不同之處是根號(hào)內(nèi)的物理量L/g，m/k，LC，這不同之處正是反映了諧振系統(tǒng)不同的固有性質(zhì)。學(xué)習(xí)中在使用機(jī)械諧振的周期公式，特別是彈簧振子的周期公式時(shí)，經(jīng)常將fK號(hào)內(nèi)的m與k填寫(xiě)顛倒，為此可作這樣的對(duì)比聯(lián)想：把“L/g”跟單擺的形狀聯(lián)系起來(lái)：擺線L懸掛在上方（對(duì)應(yīng)把“L”寫(xiě)在分?jǐn)?shù)線上方），擺球mg懸掛在下方（對(duì)應(yīng)把“g”寫(xiě)在分?jǐn)?shù)線下方）”；把“m/k”形象地聯(lián)想為：猶如“質(zhì)量為m的人坐在倔強(qiáng)系數(shù)為k的彈簧沙發(fā)上”。
這種比較記憶法，在物理教學(xué)中會(huì)經(jīng)常用到，如：比較電阻（和電容）的串、并聯(lián)特點(diǎn)；比較電場(chǎng)與重力場(chǎng)；比較重量與質(zhì)量；比較左手定則與右手定則；比較α、β、γ衰變；比較幾個(gè)守恒定律等等。
如：學(xué)習(xí)了“氣態(tài)方程”之后，只要記住克拉珀龍方程，就可導(dǎo)出各種條件下的氣態(tài)方程和氣體的三個(gè)實(shí)驗(yàn)定律。
使用“規(guī)律記憶法”，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成把事物聯(lián)系起來(lái)思考，透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，開(kāi)動(dòng)腦筋揭示事物內(nèi)在規(guī)律的良好習(xí)慣，這對(duì)于提高學(xué)生的思維水平是極有好處的。
諧音法記憶是一種巧妙的、用途廣泛的記憶方法。它可以化”難”為”易”、變”死”為”活”，把晦澀分散、枯燥無(wú)味的材料，變得詼諧幽默、流暢易記、輕松有趣。恰到好處的諧音記憶，能夠激發(fā)人的`學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生意味深長(zhǎng)的記憶效果，并能激發(fā)人的創(chuàng)造精神。諧音記憶的核心，是根據(jù)記憶對(duì)象的聲音編成另一句聲音相似的話，來(lái)幫助記憶。
距μ與像距v的字母搞混淆，為此，只要記得：物距的”物”讀音與拼音字母的”μ”讀音相同，凡提到物距時(shí)，就諧音地聯(lián)想到拼音字母”μ”，這樣就把μ與v的物理概念區(qū)分清楚了。
最后在這里高職招生網(wǎng)小編想要告訴大家的是，同學(xué)們?cè)谟洃浳锢淼臅r(shí)候，一定要掌握一些技巧和方法，并且再配合上同學(xué)們多做實(shí)驗(yàn)，那么這樣的話，同學(xué)們的這個(gè)成績(jī)就可以大幅度的提高了。以上就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的，記憶物理知識(shí)的方法的相關(guān)內(nèi)容。