很多家長都希望自己的孩子補習(xí)效果好一點，所以會選擇1對1的輔導(dǎo)機構(gòu)，但是又對報補習(xí)班的事項不是很了解，那么如何選擇一對一輔導(dǎo)機構(gòu)？有什么好辦法呢？接下來高職招生網(wǎng)小編就和大家分享一些關(guān)于這方面的內(nèi)容，一起來看看吧。
如何選擇一對一輔導(dǎo)機構(gòu)
選擇要有針對性，報班之前，家長要知道補哪科，理性取舍，不建議報全科，畢竟孩子的業(yè)余時間有限，也要適當(dāng)放松一下。
不要一手操辦，一手包干。家長需跟孩子進行溝通，尊重孩子的選擇，針對需要補習(xí)的課程達成一致。如果孩子十分抗拒或完全沒有興趣，可以依據(jù)重要程度選擇放棄或說服孩子認真學(xué)習(xí)。
選擇合適的輔導(dǎo)班，好鋼花在刀刃上，不要迷信輔導(dǎo)機構(gòu)的知名度（除非是親朋介紹的）。
不要輕信廣告，各種輔導(dǎo)班的宣傳單頁滿天飛，免費課活動課廣告誘人。很多輔導(dǎo)班以各種優(yōu)惠方式吸引家長送孩子去參與輔導(dǎo)班。真正到上課時發(fā)現(xiàn)只是一個看孩子的“托兒所”。
做好長期打算，學(xué)好需要堅持。比如讓孩子學(xué)習(xí)作文等，要從小學(xué)習(xí)，長期鍛煉從開始就要找到合適的輔導(dǎo)班，以后就不用每年找輔導(dǎo)班了。
一對一輔導(dǎo)優(yōu)點
可及時補上欠缺的知識，提高學(xué)習(xí)成績
中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)均較重。新知識多，作業(yè)量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而請家教則可以彌補這方面的不足。
可以增強學(xué)生的興趣和信心
“一對一”輔導(dǎo)教師在面對一個學(xué)生單獨授課的時候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。
能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)的智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端?！耙粚σ弧陛o導(dǎo)教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗，會立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
“一對一”課外輔導(dǎo)的不足
學(xué)習(xí)氛圍影響效果
“一對一”課外輔導(dǎo)，多采用上門式服務(wù)，家庭式輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)氛圍不濃；老師的注意力和講授完全在學(xué)生一個人身上，讓學(xué)生自由思考的時間會較短，學(xué)生處于高強度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍會顯得緊張，緊張狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果大打折扣。
對學(xué)生有壓力影響效果
輔導(dǎo)老師的知識和能力肯定高于學(xué)生，如果是高強度、長時間、快節(jié)奏的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生對知識的消化和接受的弛豫時間會加大，反思、質(zhì)疑的機會幾乎沒有，容易引起學(xué)生的疲勞、讓學(xué)生感覺輔導(dǎo)很累，甚至引起學(xué)習(xí)反感、產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，影響學(xué)習(xí)效果；
易養(yǎng)成依賴心理
“一對一”課外輔導(dǎo)，學(xué)生的疑問和學(xué)校困難，可得到比較便利和高效解決，但也恰恰給部分學(xué)生養(yǎng)成了一種“等輔導(dǎo)老師講解”的依賴心理、知難而待的心理，這樣就反而降低了在學(xué)校里課堂學(xué)習(xí)的效果。
以上內(nèi)容就是由高職招生網(wǎng)小編為大家整理的如何選擇一對一輔導(dǎo)機構(gòu)，僅供參考，希望可以給大家?guī)韼椭４蠹以谶x擇一對一輔導(dǎo)的時候，一定要選擇一個合適的老師，因為一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師可以幫助孩子提高更多的成績。